என் மகன் இடைவேளையில் தனியாக விளையாடுகிறான்

ரீசெஸ் என்பது வேடிக்கையான மற்றும் சமூக பகுதியாகும், குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டுகளை ரசிக்கிறார்கள், இடத்தைத் தவிர்த்து துண்டிக்கிறார்கள். ஆனால் எங்கள் மகன் இடைவேளையில் தனியாக விளையாடும்போது என்ன நடக்கும்? ஒருவேளை குழந்தை மிகவும் சிறியது மற்றும் தனிப்பட்ட விளையாட்டு தேவைப்படுகிறது, அல்லது குழந்தை மிகவும் வயதாகி விளையாட்டு மைதானத்தை சுற்றி நடக்கும்போது அல்லது குழந்தைகளைச் சுற்றி இருப்பதைத் தவிர்த்து, படிக்க நூலகத்திற்குச் செல்ல விரும்பும்போது இது நிகழலாம்.

அவர் விளையாடுகிறார் என்பது மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டிய தொடர் கேள்விகளுக்கு மட்டுமே வழிவகுக்கும். இது அனைத்தும் குழந்தையின் வயது அல்லது கல்வி நடையைப் பொறுத்தது நீங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறீர்கள், அது குழந்தைக்கு வாழ்க்கையின் வித்தியாசமான பார்வையைக் கொண்டிருக்கிறது. இருப்பினும், பையன் அல்லது பெண் விளையாட வேண்டும், தனியாக அல்லது உடன், இது அவர்களின் கற்றல் மற்றும் வாழ்க்கையை எதிர்கொள்வதை வழங்குகிறது.

உங்கள் பிள்ளை இடைவேளையில் தனியாக விளையாடுகிறார் என்றால் அது எப்போது கவலைக்குரிய அறிகுறியாகும்?

குழந்தைகள் சகவாழ்வு, பச்சாத்தாபம் மற்றும் விளையாட்டின் நிலைகளை வாழ்கின்றனர் உங்கள் வயதைப் பொறுத்து வித்தியாசமாக. 2 முதல் 4 வயதில், சிறியவர்கள் இன்னும் பச்சாதாபம் கொள்ளவில்லை, அவர்களின் ஆசைகள் இன்னும் தங்கள் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய விரும்புகின்றன, மேலும் வாழ்க்கையை உணரத் தொடங்க அவர்களைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் அவதானிக்க வேண்டும். இந்த வயதில் விளையாட்டில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்கலாம், ஆனால் இன்னும் தனித்தனியாக, அவர்கள் பெற்றோருடன் அல்லது சில சிறிய நண்பர்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் அதை தனியாகச் செய்வதில் கவலையில்லை. 4 வயதில், அவர் ஏற்கனவே தனது விளையாட்டுகளை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புகிறார்அவர்கள் மிகவும் நேசமானவர்களாகத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் நண்பர்களுடனும் பள்ளியிலும் தங்கள் நிர்வாகத்தை வளர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

நான் எப்போது கவலைப்பட வேண்டும்?

ஒவ்வொரு குழந்தையும் மற்றவர்களிடமிருந்து வித்தியாசமாக முன்னேறுகிறது என்று நாங்கள் ஏற்கனவே கருத்து தெரிவித்திருக்கிறோம், ஆனால் அவர் திடீரென்று மாறும்போது அவரது நடத்தை கவலைப்படக்கூடும், மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து அவர் செயல்படுவதற்கு வித்தியாசமான வழி இருப்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம். நம்முடைய இன்னொரு குழந்தைக்கு நாம் கொடுத்த வளர்ப்போடு பொருந்தாதபோது நாம் சந்தேகப்படக்கூடும்.

• 2 முதல் 4 வயதிற்குள் நீங்கள் தனியாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள் மற்றும் அசாதாரண இயக்க முறைகளை உருவாக்க விரும்பினால், ஸ்வேயிங் அல்லது ராக்கிங், சுய-அடித்தல், கிள்ளுதல், தலையில் அடித்தல் போன்றவை.
• நீங்கள் இடைவேளையில் அல்லது குழந்தைகளால் சூழப்பட்ட பூங்காவில் இருக்கும்போது அவர்கள் எப்படி விளையாடுகிறார்கள், கத்துகிறார்கள் என்பது அவரைத் தொந்தரவு செய்கிறது, அது எல்லா இயக்கங்களையும் அவரை பயமுறுத்துகிறது, அவர்கள் ஓடும்போது அல்லது குதிக்கும் போது.
• நீங்கள் 5 வயதை எட்டியதும் தனியாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள், பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை, ஒரு நண்பரை தனது வகுப்பில் குறிப்பிடவில்லை, ஒரு நண்பரை தனது வீட்டிற்கு அழைக்கவில்லை அல்லது பள்ளியிலிருந்து வரும் நண்பர்கள் அவருடன் அல்லது அவருடன் இருக்க விரும்பவில்லை என்று கருத்து தெரிவிக்கவில்லை.

இந்த சூழ்நிலையில் ஒரு குழந்தைக்கு நீங்கள் எவ்வாறு உதவ முடியும்

பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் பொதுவாக இதுபோன்ற சூழ்நிலையில் தொடர்புகொள்கிறார்கள். பல பெற்றோர்கள் இந்த சூழ்நிலையைப் பற்றி மிகவும் அக்கறை கொண்டுள்ளனர், மேலும் செல்லலாம் கல்வி மற்றும் குடும்ப நோக்குநிலை அமர்வுகள். இங்கே குழந்தை உன்னிப்பாக கண்காணிக்கப்படும் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வழியில் எவ்வாறு செயல்படுவது என்பது மதிப்பீடு செய்யப்படும்.

ஆதரவுக்கு பெற்றோர் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். அவர் எவ்வாறு செயல்படுகிறார் என்பதை நீங்கள் எப்போதும் ஏற்றுக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவரது அணுகுமுறையை மாற்றுவதற்கு அவர் நிறைய அன்புடனும், பச்சாத்தாபத்துடனும் எவ்வாறு உருவாக முடியும் என்பதைப் பார்க்க வேண்டும். அது வழங்கக்கூடிய அனைத்து வகைகளையும் சூழல்களையும் அம்பலப்படுத்துவது அவசியம் அதோடு நீங்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்ளலாம் என்பதைப் பாருங்கள்.

அது உள்ளது அவரை ஏற்றுக்கொள்ளும்படி செய்யுங்கள் மேலும் அவர் மற்ற குழந்தைகளையும் அதே விதத்தில் மரியாதையுடன் நேசிக்கிறார். குழந்தையை மற்ற குழந்தைகளுடன் அல்லது உடன்பிறப்புகளுடன் ஒப்பிடுவது ஆக்கபூர்வமானதல்ல. நாம் எப்போதுமே சொல்லப்பட்டிருப்பதைப் போல தனிமை மோசமானது என்பதையும் காட்டக்கூடாது. பெரியவர்கள் முதல் உதாரணம், மற்றவர்களிடம் நாம் பச்சாதாபம் கொள்கிறோம் என்பதையும், மற்ற பெற்றோருடன் நாம் நெருக்கமாக இருப்பதையும் அவர்கள் பார்க்க வேண்டும்.

குழந்தையை அவர் செய்ய விரும்பாத ஒன்றைச் செய்யும்படி எப்போதும் கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம். அவர் ஒரு பாதிக்கப்பட்டவர் என்று அவருக்கு உணவளிக்கவில்லை, அல்லது அவர் வளர உதவுவதற்கு அவர் சரியாக எதுவும் செய்யவில்லை என்பதைக் காணும்போது அவரைப் பற்றி வருத்தப்பட வேண்டாம். மற்ற குழந்தைகளுடன் இயற்கையாக ஒன்றிணைந்து விளையாடுவதற்கு குழந்தையை எப்போதும் நிதானமாக ஊக்குவிக்க முடியும். படுக்கைக்கு முன் நீங்கள் நாள் முழுவதும் செய்ததைப் பற்றி பேசலாம் நீங்கள் எத்தனை நேர்மறையான விஷயங்களைச் செய்தீர்கள் என்பதை மதிப்பீடு செய்யுங்கள். அவர் பள்ளியிலிருந்து திரும்பி வரும்போது நாமும் அவ்வாறே செய்ய முடியும்.

எங்கள் குழந்தைகள் என்பதை நாம் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் அவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை வளர்த்து நிர்வகிக்க வேண்டும் தங்கள் வேகத்தில், அவர்கள் வாழ்க்கையில் எதிர்கொள்ள வேண்டிய சவால்களுடன். நாம் எல்லாவற்றையும் அன்புடனும், உறுதியுடனும் செய்தால், குழந்தை ஒரு சமூகத்தில் முழுமையாக ஒருங்கிணைந்த வயது வந்தவராக இருக்க உதவலாம்.