ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் பொதுச் சபை ஜனவரி 24 என அறிவித்தது அமைதி மற்றும் வளர்ச்சியில் கல்வி நாடகங்களை ஆழப்படுத்த சர்வதேச கல்வி தினம். இதன் காரணமாக சமீபத்தில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட செலாஸ் சட்டம் மற்றும் சிறப்புக் கல்விக்கு அது முன்வைக்கும் மாற்றங்கள் குறித்து ஆராய முடிவு செய்துள்ளோம்.
La உள்ளடக்கிய கல்வி என்பது அனைத்து சிறுவர் சிறுமிகளுக்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட வேண்டிய உரிமை, மாற்றுத்திறனாளிகளின் உரிமைகள் தொடர்பான ஐக்கிய நாடுகள் சபையில் கையெழுத்திடும் போது ஸ்பெயினின் அரசாங்கத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. அனைத்து தன்னாட்சி சமூகங்களிலும் உள்ள ஒரு துணை நெட்வொர்க்கான பிளீனா இன்க்ளூசியன் மூலத்திற்குச் சென்று இந்த கட்டுரையை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம்.
சிறப்பு கல்வியில் Celaá சட்டத்தில் மாற்றங்கள்
செலாஸ் சட்டம் என்று அழைக்கப்படுவது கோர்ட்டால் 2020 நவம்பரில் சர்ச்சையின்றி அங்கீகரிக்கப்பட்டது. மிகவும் விமர்சனங்களை எழுப்பிய புள்ளிகளில் ஒன்று சிறப்புக் கல்வி. இந்த கல்விச் சட்டம் சிறப்புக் கல்வியை ஒடுக்குவதை வெளிப்படையாக நிறுவவில்லை. எதிர்காலத்தில் அது கொண்டு வரக்கூடிய விளைவுகள் குறித்து விளக்கங்கள் இருந்தாலும்.
அதன் நான்காவது கூடுதல் ஏற்பாட்டில், 10 ஆண்டுகளில் சாதாரண மையங்களில் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு சிறந்த நிலைமைகளில் சேவை செய்ய தேவையான ஆதாரங்கள் இருக்க வேண்டும் என்று சட்டம் கூறுகிறது. இந்த புள்ளியுடன் நோக்கம் என்னவென்றால், உள்ளடக்கிய கல்வியை மேம்படுத்துவதாகும். பள்ளி மாணவர்களின் இடமாற்றம் குறித்து வெளிப்படையான குறிப்பு எதுவும் குறிப்பிடப்படவில்லை சிறப்பு மையங்களிலிருந்து சாதாரண மையங்களுக்கு. உண்மையில், கல்வி நிர்வாகங்கள் தொடர்ந்து சிறப்பு கல்வி மையங்களுக்கு தேவையான ஆதரவை வழங்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்தப்படுகிறது.
கல்வி அமைச்சின் தரவுகளின்படி, ஸ்பெயினில் 473 சிறப்பு கல்வி மையங்கள் அல்லது அலகுகள் உள்ளன. மறுபுறம், சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளில் 83% சாதாரண மையங்களில் படிக்கின்றனர் என்ற உண்மை உள்ளது. இருப்பினும், உள்ளடக்கிய கல்வி இன்னும் நிலுவையில் உள்ளது.
சிறப்புக் கல்வியை உள்ளடக்கிய மாதிரியிலிருந்து வேறுபடுத்துவது எது?
பொதுவாக, சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட மாணவர்களுக்கு மூன்று வகையான கவனம் இருக்கிறது. அவற்றில் முதல் பாதுகாக்கிறது சிறப்பு கல்வி, சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் சிறப்பு மையங்களுக்குச் செல்கிறார்கள், அதில் அறிவுசார் குறைபாடுகள் அல்லது வளர்ச்சி கோளாறுகள் உள்ள மாணவர்கள் மட்டுமே உள்ளனர். எனவே, உங்கள் குறிப்பிட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதில் ஊழியர்கள் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள்.
இல் உள்ளடக்கிய மாதிரி, அறிவுசார் குறைபாடுகள் அல்லது வளர்ச்சி கோளாறுகள் உள்ள மாணவர்கள் அவர்கள் எந்த கல்வி நிலையிலும் சாதாரண மையங்களுக்குச் செல்கிறார்கள். அவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட வகுப்பறைகள் உள்ளன, அதில் மூன்று கொள்கைகள் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகின்றன: இருப்பு, பங்கேற்பு மற்றும் முன்னேற்றம். சமத்துவ நிலைமைகளின் கீழ் இந்த மாதிரி உருவாக்கப்படுவதற்கு, அவர்களின் சிறப்புத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய சிறப்புப் பணியாளர்கள் தேவைப்படுகிறார்கள், பொதுவாக அவை மையங்களுக்கு இல்லை.
மூன்றாவது வழி உள்ளது முதல் கட்டத்தில் சிறப்பு கல்வி மையங்களுக்கு உதவி, சாதாரண அமைப்பில் அடுத்தடுத்த ஒருங்கிணைப்புடன். பிளீனா இன்க்ளூசியன் சங்கத்தின் ஒரு பகுதியாக, அவர்கள் கூறுவது என்னவென்றால், உள்ளடக்கிய கல்வியில் முதலீடு செய்வதற்கான உத்தரவாதங்களை சட்டம் வழங்குகிறது, கூடுதலாக, தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி மாதிரியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான குடும்பங்களின் உரிமைகள் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. விசேட தேவைகளைக் கொண்ட இந்த குழந்தைகளுக்கு இயங்கும் மற்றும் சேவை செய்யும் சிறப்பு கல்வி மையங்களை இது ஒரு குறிப்பாக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை.
ஸ்பெயினில் சில தரவு
நாங்கள் சுட்டிக்காட்டியுள்ளபடி, அமைச்சு எண்கள் 473 சிறப்பு கல்வி மையங்கள் அல்லது பிரதேசங்கள் முழுவதும் அலகுகள், அதில் 8.232 ஆசிரியர்கள் கலந்து கொள்கின்றனர். இந்த மையங்களில் பல ஊனமுற்ற குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களின் முன்முயற்சியாகப் பிறந்தன. அவை ஒருங்கிணைந்த மையங்களாக இருக்கின்றன, அவை ஒரு சங்கம் அல்லது அடித்தளமாக அமைக்கப்பட்டன.
ஸ்பெயினில் 175.308 மாணவர்கள் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்டவர்கள் சாதாரண மையங்களில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளனர். இது பல்கலைக்கழகமல்லாத படிப்புகளில் மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 2,6% ஆகும். இவர்களில், 30% பேருக்கு அறிவுசார் குறைபாடுகள் உள்ளன, 24% பேர் கடுமையான நடத்தை / ஆளுமைக் கோளாறுகள் மற்றும் 23% பரவலான வளர்ச்சிக் கோளாறுகளால் பாதிக்கப்படுகின்றனர்.
உண்மையில், இவர்களில் 83% மாணவர்கள் சாதாரண மையங்களிலும், மீதமுள்ள 17%, 38.000 ஆண், பெண் மாணவர்களும் சிறப்பு கல்வி மையங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளனர். அதிக சேர்க்கை சதவீதங்கள் முறையே கடுமையான நடத்தை / ஆளுமை கோளாறுகள், செவித்திறன் குறைபாடு மற்றும் பார்வைக் குறைபாடு ஆகியவற்றுடன் ஒத்திருக்கும்.