குழந்தைகளில் டிஸ்லெக்ஸியாவின் வகைகள்: வகைப்பாடு மற்றும் அதைக் கையாளும் வழிகள்

டிஸ்லெக்ஸியா என்றாலும் பொதுவான கற்றல் கோளாறு, சமூகத்தின் பெரும்பகுதி அதை அறிந்திருக்கவில்லை. டிஸ்லெக்ஸியா கொண்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரவர் நிலை உள்ளது. எல்லா டிஸ்லெக்ஸிகளும் ஒரே அளவிற்கு டிஸ்லெக்ஸிக் அல்ல, அதே வழியில். இந்த கற்றல் கோளாறின் வகைகள் அல்லது துணை வகைகளைப் பற்றியும், அது ஒன்று அல்லது மற்றொன்று என்பதைப் பொறுத்து அதை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதையும் நாங்கள் உங்களுடன் பேச விரும்புகிறோம்.

டிஸ்லெக்ஸியா கண்டறியப்பட்டது என்று கூறி தொடங்குவோம், எப்போதும், பள்ளி கட்டத்தில், மேலும் இது வாசிப்பு செயல்முறைகளை பாதிக்கிறது, இது விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் மற்றும் எழுதும் செயல்முறைகளுக்கு இடையூறாக இருக்கும். டிஸ்லெக்ஸியா வகைகளைப் பொறுத்தவரை, அவற்றின் தோற்றம் அல்லது கற்றல் நேரத்தை பாதிக்கும் பாதைகளால் அவற்றை வகைப்படுத்தலாம்.

டிஸ்லெக்ஸியாவின் வகைகள்: லெக்சிகல், ஒலியியல் அல்லது இரண்டும்

ஒரு பையனோ பெண்ணோ படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​அவன் அவ்வாறு செய்கிறான் நேரடி அல்லது காட்சி வாசிப்பு வழி மற்றும் மறைமுக அல்லது ஒலிப்பு வழி. எனவே இது இந்த கற்றல் பாதைகளில் ஒன்றை அல்லது இரண்டையும் பாதிக்கலாம். இதன் படி, நாங்கள் அதை பின்வரும் வகை டிஸ்லெக்ஸியாவாக வகைப்படுத்துவோம்: 

• டிஸ்லெக்ஸியா லெக்சிகல் அல்லது மேலோட்டமான அல்லது புலனுணர்வு-காட்சி. ஒழுங்கற்ற சொற்களைப் படிப்பதில் குழந்தைக்கு சிரமம் உள்ளது. அதாவது, வழக்கமான மாதிரியிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள சிறப்பு எழுத்து விதிகளுடன் கூடிய வித்தியாசமான சொற்கள். ஸ்பானிஷ் விஷயத்தில், ஒரு பொதுவான எடுத்துக்காட்டு ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள்.
• டிஸ்லெக்ஸியா ஒலியியல். இந்த விஷயத்தில் போலி சொற்களைப் படிப்பதே முக்கிய சிரமங்கள். அதாவது, பையனோ பெண்ணோ இல்லாத சொற்களைக் கண்டுபிடிக்கின்றன. அல்லது ஒத்த ஒலியைக் கொண்ட சொற்களைக் குழப்பி, படிக்கும்போது எழுத்துக்களைத் தவிர்க்கவும். இது என்றும் அழைக்கப்படுகிறது செவிவழி-மொழியியல் டிஸ்லெக்ஸியா, பொதுவாக 9 முதல் 12 வயது வரையிலான குழந்தைகளில் தோன்றும்.
• ஆழமான டிஸ்லெக்ஸியா. இது மிகவும் தீவிரமானது மற்றும் கலப்பு டிஸ்லெக்ஸியா என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. கற்றலுக்கான மிகவும் பாதிக்கப்பட்ட வழி ஒலியியல், அதைப் பயன்படுத்த முடியாது, மறுபுறம், கொஞ்சம் பராமரிக்கப்படும் காட்சி ஒன்று குழந்தை பயன்படுத்தும் ஒன்றாகும். எந்தவொரு வார்த்தையையும் படிக்க குழந்தைக்கு மிகுந்த சிரமம் இருக்கும், மேலும் அவரது வாசிப்பு புரிதல் பூஜ்ஜியமாகும்.

தோற்றம் படி வகைப்பாடு

டிஸ்லெக்ஸியா வகைகளை வகைப்படுத்த பயன்படுத்தப்படும் இரண்டாவது அளவுகோல் அவற்றின் தோற்றத்திற்கு ஏற்ப உள்ளது. இந்த விஷயத்தில் நாம் வளர்ச்சி டிஸ்லெக்ஸியா அல்லது வாங்கிய டிஸ்லெக்ஸியா பற்றி பேசுகிறோம்.

• பரிணாம வளர்ச்சி அல்லது வளர்ச்சி. ஒரு தோற்றம் தெரியவில்லை, ஆனால் அது தொடர்புடையதாகத் தெரிகிறது மரபணு மாற்றங்கள் மற்றும் ஒரு முதிர்வு தாமதம். இது பிறப்பிலிருந்தே நிகழ்கிறது, ஆனால் குழந்தை படிக்கக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்கும் போது அது கண்டறியத் தொடங்குகிறது. வாங்கிய டிஸ்லெக்ஸியாவை விட இது மிகவும் பொதுவானது. ஒளிபுகா மொழிகளில், அதாவது, கிராஃபீம்-ஃபோன்மே கடிதத்தின் தன்னிச்சையானது அதிகமாக இருந்தால், டிஸ்லெக்ஸியா கொண்ட குழந்தைகளின் வழக்குகள் இன்னும் அதிகம்.
• வாங்கியது. இது மூளையின் காயத்தால் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது, இது மூளையின் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பகுதிகளை பாதிக்கிறது, அவை வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் செயல்முறைகளில் ஈடுபட்டுள்ளன. காயத்தின் போது குழந்தையின் வயதைப் பொறுத்து, அவரது மூளை பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் அவர் பெறும் அறிவாற்றல் தூண்டுதல் ஆகியவை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ கடுமையாகவும், அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தற்காலிகமாக இருக்கும்.

டிஸ்லெக்ஸியா வகைகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது

இது சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது டிஸ்லெக்ஸியாவை வாசிப்பு தாமதத்திலிருந்து வேறுபடுத்துங்கள், அல்லது குறிப்பிட்ட மொழி கோளாறுகள் அல்லது ஒரு குழந்தைக்கு ஏற்படக்கூடிய முதிர்வு தாமதங்கள். கூடுதலாக, ஏ.டி.எச்.டி அல்லது வேறு எந்த நோயியல் அல்லது இயலாமை உள்ள குழந்தைகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் சிரமங்களை கல்வியறிவைப் பெறும் நேரத்தில்.

நடைமுறையில், பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறார்கள் எந்த கோளாறு டிஸ்லெக்ஸியாவையும் பெயரிட வேண்டாம் அல்லது படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமம். ஒரு குழந்தைக்கு எந்த வகை இருக்க முடியும் என்பதைக் கண்டறிய குறிப்பிட்ட சோதனைகள் உள்ளன. மேலும் ஒரு நிபுணரிடம் செல்ல பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் சுயவிவரங்கள் அல்லது தத்துவார்த்த வகைப்பாடுகளை மட்டும் நம்பக்கூடாது.

ஒவ்வொரு டிஸ்லெக்ஸிக் குழந்தையும் குறிப்பிட்ட அறிகுறிகளை முன்வைக்கிறது, இது எந்தப் பணிகளை அதிகம் பாதிக்கிறது என்பதைக் கண்டறிவது அவசியமாகிறது, மேலும் அந்த குறிப்பிட்ட சிரமங்களுக்கு தலையிடுவதைத் தடுக்கும். டிஸ்லெக்ஸிக் குழந்தைகளுக்கு வழங்கும் புதிய கற்பித்தல் நுட்பங்கள் மற்றும் வாசிப்பில் அறிவுறுத்தல் முறைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன தேவையான கருவிகள் அவர்களின் கல்வி வாழ்க்கையில் பொதுவாக முன்னேற.