การเรียนรู้ร่วมกันคืออะไร

บางทีฟองสบู่ของกลุ่มเล็ก ๆ เหล่านี้ที่ถูกสร้างขึ้นในโรงเรียนจากสถานการณ์การแพร่ระบาดช่วยนำรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างไปใช้ เรากำลังพูดถึงการเรียนรู้ร่วมกันบางสิ่งบางอย่างที่ ได้รับการฝึกฝนมาตั้งแต่สมัยของโสกราตีส แต่ไม่ได้กำหนดไว้ในห้องเรียนส่วนใหญ่ เด็กที่ดำเนินการเรียนรู้ร่วมกันจะสามารถใช้ประโยชน์จากทักษะและทรัพยากรของอีกฝ่ายได้

แนวคิดหลักของการเรียนรู้ร่วมกันคือ ความรู้ถูกสร้างขึ้นภายในกลุ่มผ่านปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกหลายคน ดังนั้นแม้ว่าความรู้เดิมของผู้เข้าร่วมกลุ่มจะมีความแตกต่างกัน

หลักการและลักษณะของการเรียนรู้ร่วมกัน

การเรียนรู้ร่วมกันส่งเสริมสภาพแวดล้อมและวิธีการที่เอื้อให้เกิดสถานการณ์ที่ส่งเสริมประสบการณ์การทำงานร่วมกัน ประเภทของการเรียนรู้นี้สามารถให้ ด้วยตนเองในห้องเรียนและในกรณีอื่น ๆ ของชีวิตเช่นบนอินเทอร์เน็ต

ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมกัน เกิดขึ้นเป็นครั้งแรกจากผลงานของ Lev Vygotskyซึ่งเขาระบุว่าการเรียนรู้บางอย่างสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของบุคคลอื่นเท่านั้น ด้วยวิธีนี้ในบริบทการเรียนรู้บางอย่างมีการทำงานร่วมกันที่ช่วยให้สามารถพัฒนาความรู้ได้สูงสุด ความคิดนี้เป็นสิ่งที่น่าตกใจในการพัฒนาจิตวิทยาสมัยใหม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาและจิตวิทยาสังคม

ตาม Lejeune ลักษณะสำคัญของการเรียนรู้ร่วมกันคือ:

• การดำรงอยู่ของงานทั่วไปสำหรับผู้ที่เกี่ยวข้องในกระบวนการเรียนรู้
• ความเต็มใจที่จะทำงานร่วมกันระหว่างสมาชิกในกลุ่ม
• การพึ่งพากัน; กล่าวอีกนัยหนึ่งผลงานของบุคคลจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่คนอื่นทำ
• ความรับผิดชอบส่วนบุคคลของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน

กิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันโดยทั่วไปบางกิจกรรม ได้แก่ โครงการกลุ่มการเขียนร่วมกันกลุ่มสนทนาหรือทีมการศึกษา เราให้รายละเอียดสิ่งเหล่านี้และอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น: ถามคู่หูของคุณ, แนวคิดก็คือเด็กแต่ละคนในห้องเรียนมีเวลาคิดคำถามที่ท้าทายเกี่ยวกับเนื้อหาของชั้นเรียนและพวกเขาจะต้องถามเพื่อนร่วมชั้นที่อยู่ข้างๆ

La การแบ่งปัน คือเมื่อหัวข้อหรือหัวข้อย่อยเสร็จสิ้นบทเรียนจะหยุดลงและนักเรียนจะพบกันเป็นกลุ่มย่อยเพื่อเปรียบเทียบบันทึกของพวกเขาและถามตัวเองในสิ่งที่พวกเขาไม่เข้าใจ พวกเขามีเวลา จำกัด เช่น 3 นาทีและคำถามที่พวกเขาไม่สามารถตอบได้จะถูกถามดัง ๆ

การอภิปรายเยาะเย้ย นักเรียนแบ่งออกเป็นสามกลุ่มและแต่ละคนได้รับมอบหมายบทบาทซึ่งพวกเขาเลือกโดยไม่รู้ตัว คนหนึ่งจะเห็นด้วยกับปัญหาอีกคนหนึ่งต้องต่อต้านและคนที่สามจะจดบันทึกและตัดสินว่าใครเป็นผู้ชนะการอภิปราย นักเรียนจะแบ่งปันกับคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนว่าเกิดอะไรขึ้นในการอภิปรายของพวกเขา

จะส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกันในห้องเรียนได้อย่างไร?

เรามีวิธีส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกันภายในห้องเรียน แนวคิดหลักคือ สร้างเป้าหมายของกลุ่มในแง่นี้งานของครูคือการแบ่งงานที่นักเรียนต้องการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ กลุ่มซึ่งจะดีกว่าถ้ามีขนาดเล็ก แต่ไม่มากเกินไปจะต้องมีส่วนร่วมในการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ กลุ่มอาจมีเด็ก 4 หรือ 5 คนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อ

คำถามที่สำคัญที่สุดคือ ส่งเสริมการสื่อสาร ในหมู่ผู้เข้าร่วม สิ่งนี้จะต้องปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ กล่าวอีกนัยหนึ่งนักเรียนต้องรู้สึกสบายใจในการแสดงความคิดและความคิดเห็น ไม่ต้องสงสัยเลยสิ่งนี้จะช่วยเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กแต่ละคน

เป็นการดีที่จะพัฒนาไฟล์ จรรยาบรรณ ระหว่างสมาชิกในกลุ่มความเพียงพอของเรื่องคำศัพท์การสื่อสารเวลาพูดในหมู่นักเรียนด้วยกันเอง การเรียนรู้ร่วมกันหรือ สหกรณ์ซึ่งคุณสามารถพบได้ภายใต้ชื่อนี้เป็นเครื่องมือที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการสื่อสารความร่วมมือและการรวมเข้าไว้ด้วยกันทั้งหมด