ความต้องการเฉพาะสำหรับการสนับสนุนด้านการศึกษา

โรงเรียนแบบเรียนรวมต้องจัดให้มีการศึกษาที่เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนทุกคน ดังนั้น, เป็นสิ่งสำคัญที่โรงเรียนต้องมีผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับความต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง. จำเป็นอย่างยิ่งที่โรงเรียนจะต้องมีความยืดหยุ่นและพร้อมที่จะต้อนรับนักเรียนทุกประเภท โดยให้การสนับสนุนด้านการศึกษาที่เหมาะสม วัตถุประสงค์หลักคือการรวมนักเรียนทุกประเภทเข้าในระบบการศึกษาทั่วไป

ความหลากหลายจะต้องถูกเข้าใจว่าเป็นโอกาสในการเสริมคุณค่า การรวมโรงเรียนหมายถึงกระบวนการปรับปรุงและนวัตกรรม ก. ใช่ มีวัตถุประสงค์เพื่อลดหรือขจัดอุปสรรคที่จำกัดนักเรียน ที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ เด็กเหล่านี้อาจรู้สึกแตกต่างและเข้าใจผิดด้วยเหตุผลหลายประการ นี่คือสิ่งที่สังคมเราต้องหลีกเลี่ยง

อะไรคือความต้องการเฉพาะสำหรับการสนับสนุนด้านการศึกษา?

ความต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาเฉพาะ มุ่งเป้าไปที่กลุ่มนักเรียนที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษในช่วงเวลาเรียน. นักเรียนเหล่านี้ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการและนำเสนอระดับความยากระดับหนึ่ง ภายในกลุ่มนี้มีนักเรียนที่หลากหลาย เพื่อให้เด็กได้รับการพิจารณาว่าเป็นนักเรียนที่มีความต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาเฉพาะ พวกเขาต้องอยู่ในหนึ่งในห้าประเภทเหล่านี้:

1. ความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ. พวกเขาเป็นนักเรียนที่นำเสนอความพิการหรือความเจ็บป่วยบางประเภท ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีเงื่อนไขดังต่อไปนี้:

• • พัฒนาการผิดปกติอย่างรุนแรง
  • ความพิการทางปัญญา
  • รบกวนการสื่อสาร
  • ความพิการทางมอเตอร์
  • ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม
  • ผู้มีปัญหาทางการได้ยิน
  • พฤติกรรมเปลี่ยนไปอย่างรุนแรง
  • ทัศนวิสัยเสื่อม
  • โรคสมาธิสั้น มีหรือไม่มี สมาธิสั้น
  • โรคหายากและเรื้อรัง

2. ปัญหาการเรียนรู้เฉพาะ. เด็กที่มีความบกพร่องในการได้มาและการพัฒนากระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐาน กระบวนการเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการเขียน การอ่าน เลขคณิต และการแสดงออกทางวาจา ดังนั้นเด็กอาจนำเสนอปัญหาต่อไปนี้:

• • Dysgraphia
  • โรค Dyslexia
  • dyscalculia

3. ความสามารถทางปัญญาสูง. นักเรียนที่มีความสามารถสูงกว่าค่าเฉลี่ย แล้วแต่กรณี เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเด็กที่มีความสามารถหรือ มีพรสวรรค์.
4. การแทรกซึมในระบบการศึกษาล่าช้า. หมายถึงนักเรียนข้ามชาติที่ต้องปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ในโรงเรียนใหม่และแม้กระทั่งกับภาษาใหม่
5. เงื่อนไขส่วนตัว. พวกเขามักจะเป็นเด็กที่ไม่ได้อยู่ในระดับเดียวกับเพื่อนด้วยเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขา สาเหตุเหล่านี้สามารถ:

• • เหตุผลด้านสุขภาพ เช่น เด็กที่ใช้เวลาอยู่ในโรงพยาบาลเป็นจำนวนมาก
  • อยู่ในกลุ่มสังคมบางกลุ่มหรือชนกลุ่มน้อย
  • มีการศึกษาที่ผิดปกติ

ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับความต้องการเฉพาะของการสนับสนุนด้านการศึกษา

เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือด้านการศึกษา จำเป็นต้องมีความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนที่พวกเขาเข้าเรียนเป็นประจำรวมถึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียดังต่อไปนี้ ในการศึกษาของเด็กชายหรือเด็กหญิง:

• ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนบำบัด การฟังและภาษา และบุคคลสำคัญอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
• ครอบครัวเนื่องจากไม่มีครอบครัวสนับสนุนความพยายามของผู้เชี่ยวชาญสูญเสียคุณค่า
• ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางอื่นๆ เช่น นักจิตวิทยา นักกายภาพบำบัด นักกิจกรรมบำบัด เป็นต้น

การมีส่วนร่วมของคนเหล่านี้ช่วยอำนวยความสะดวกให้กับงานยากของระบบการศึกษาในการให้ความสนใจและสนับสนุนเด็กเหล่านี้อย่างเพียงพอ เป้าหมายคือเพื่อรับประกันว่านักเรียนทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการได้รับประโยชน์สูงสุดจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ โดยไม่ต้องสงสัย หากปราศจากความร่วมมือนี้ ไม่มีโรงเรียนใดสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างเพียงพอ ดังนั้น ด้วยการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญ คุณจึงสามารถรวบรวมข้อมูลจำนวนมากเพื่อสร้างข้อเสนอการฝึกอบรมที่ดีได้

แง่บวกของความหลากหลายในห้องเรียน

การศึกษาแบบรวมไม่เพียงแต่ช่วยให้คุณให้คำตอบแก่ผู้ที่มีความต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น การศึกษาแบบรวมสำหรับเพื่อนที่เหลือก็มีประโยชน์เช่นกันเพราะรักษาระดับของกลุ่มไว้ ด้วยรูปแบบการศึกษานี้ นักเรียนเติบโตขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายที่สนับสนุนการเคารพและการขัดเกลาทางสังคม ในหมู่เด็กที่มีความสามารถต่างกัน

ในชั้นเรียนแบบเรียนรวมจะต้องมีบรรยากาศของความร่วมมือ ซึ่งแตกต่างจากความสามารถในการแข่งขันและปัจเจกนิยมของโรงเรียนแบบดั้งเดิม กล่าวอีกนัยหนึ่ง บทเรียนจะต้องจัดในลักษณะที่ค่านิยมของการอยู่ร่วมกันการอยู่ร่วมกันและการยอมรับได้รับการส่งเสริมและถ่ายทอด.