"ฉันไม่ได้เล่นอย่างนั้น": ในการเผชิญกับการกลั่นแกล้งจำเป็นต้องเรียกคืนสิทธิของเหยื่อ

เช้านี้มีการนำเสนอรายงานที่จัดทำโดย Save the Children และเรียก “ ฉันไม่เล่นแบบนั้น”. จากการสัมภาษณ์นักเรียนมากกว่า 21 คนที่มีอายุระหว่าง 12 ถึง 16 ปีองค์กรได้ยืนยันว่านักเรียน 9,3 เปอร์เซ็นต์คิดว่าพวกเขาตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งในช่วงสองเดือนที่ผ่านมา 6,9% อ้างว่าได้รับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

การล่วงละเมิดระหว่างความเท่าเทียมกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตเป็นรูปแบบของความรุนแรงต่อเด็ก: เราไม่ได้เผชิญกับปรากฏการณ์ใหม่ทางสังคม แต่การรายงานข่าวของสื่อเกี่ยวกับเหตุการณ์ร้ายแรงดังกล่าวยังมี จำกัด มาก อะไร ความรู้สึกผิดชอบทางสังคมไม่ตื่นตัวเท่าที่ควรในกรณีเหล่านี้. "สิ่งเหล่านี้เป็นของเด็ก" ยังคงยึดติดกับการรับรู้ของเราและแอบดูบทสนทนาในชีวิตประจำวันอย่างละเอียดซึ่งไม่ได้ทำอะไรมากไปกว่า "เอาเหล็ก" ออกจากเรื่องนี้

สิ่งที่ดีก็คือมีการพูดถึงการกลั่นแกล้งกันมากขึ้นทีละเล็กทีละน้อยเป็นวิธีเดียวที่จะทำให้มองเห็นได้และเปลี่ยนรูปแบบ ความกลัวไม่ใช่ที่ปรึกษาที่ดีและ ในช่วงเวลาเหล่านี้เราต้องเผชิญหน้ากับเขาเพื่อเรียกสิ่งต่างๆตามชื่อ "ไม่ใช่สิ่งของสำหรับเด็ก แต่เป็นการล่วงละเมิด". ก่อนที่ Jokin จะกระโดดลงมาจากด้านบนของกำแพง Hondarribia ในปี 2014 เด็กหลายร้อย (หลายพันคน) ถูกรังแก ของมัน การฆ่าตัวตาย มันเปิดตาและปลุกเราจากความง่วง: "เฮ้คุณไม่เห็นเหรอว่าการตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่จะนำไปสู่?"

การคุ้มครองผู้เยาว์จากความรุนแรง

การล่วงละเมิดและความรุนแรงในรูปแบบใด ๆ ระหว่างเพื่อน / เท่ากับ (เราถือว่า AVE เป็นพารามิเตอร์ที่ครอบคลุมทัศนคติหรือพฤติกรรมที่แตกต่างกัน) ควรเป็นเหตุผลในการใช้มาตรการ "บูรณะและป้องกัน" ที่เคารพผลประโยชน์สูงสุดของเด็ก (เหยื่อและผู้รุกราน)

รายงานเสนอชุดคำแนะนำและยังส่งข้อความไปยังสื่อข้อมูล / การสื่อสาร: "การปฏิบัติต่อสื่อต้องอยู่บนพื้นฐานของการรักษาความลับและความเข้มงวด"; เนื่องจากการกลั่นแกล้งถือได้ว่าเป็นเรื่องน่าตกใจ แต่ก็มีบางกรณีที่ไม่ควรเป็นเรื่องของการปลุกทางสังคมโดยไม่จำเป็น

ไม่ว่าในกรณีใดก็ตามเป็นเรื่องปกติที่จะต้องมีการ "ปิดปาก" ซ้ำเติมสถานการณ์การกลั่นแกล้งหรือการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตซึ่งทำให้เหยื่อไม่มีที่พึ่ง

ลักษณะที่แตกต่างของการกลั่นแกล้ง

หญ้าแห้ง พฤติกรรมรุนแรงอื่น ๆ ที่ไม่สามารถจำแนกได้ว่าเป็นการกลั่นแกล้งนั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรู้วิธีแยกความแตกต่าง:

• เจตนาในส่วนของผู้รุกราน
• การทำซ้ำในเวลา
• ความไม่สมดุลของกำลัง

พฤติกรรมเหล่านี้ "การคุกคามซ้ำซากการกีดกันทางสังคมและการข่มขู่" พวกเขาเกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายจิตใจและวาจาในรูปแบบต่างๆ พฤติกรรมเหล่านี้มักเกิดขึ้นเมื่อไม่มีผู้ใหญ่อยู่ด้วย แต่ก็ไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป อันที่จริงฉันเสนอการทดลอง: หากคุณมีลูกอายุมากกว่า 9 ปีให้ถามพวกเขาว่า "คนพาล" ในทางใด (สตอล์กเกอร์) สามารถกระทำการล่วงละเมิดโดยที่ครู (ปัจจุบัน) สังเกตเห็น” …คุณจะต้องประหลาดใจ

พฤติกรรมที่เห็นนั้นเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของภูเขาน้ำแข็งเพราะบ่อยครั้งที่มีนักเรียนที่ถูกตีตรากีดกันการบีบบังคับคุกคามซึ่งทั้งหมดแทบมองไม่เห็น แต่ ซึ่งผลกระทบจะเหมือนกับการผลักดันหรือข้อความที่ไม่เหมาะสมโดย whatsapp.

ตัวเลขของการกลั่นแกล้งในสเปน

แม้ว่าจะมีผู้ที่มองข้ามเรื่องนี้ แต่การศึกษาที่เราอ้างถึงในโพสต์นี้ระบุว่าเด็ก 10 ใน 30 คนถูกดูถูกในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมาและร้อยละ XNUMX ได้รับการทำร้ายร่างกาย

นอกจากนี้นักเรียนครึ่งหนึ่งยอมรับว่ามีการดูถูกหรือพูดถ้อยคำที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับใครบางคนและหนึ่งใน 3 ได้ทำร้ายร่างกายเด็กอีกคน สาเหตุหลักของผู้ที่มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเหล่านี้น่าแปลกใจ: "พวกเขาไม่รู้ว่าทำไม".

ตามที่ฉันได้แสดงความคิดเห็นการสำรวจได้ดำเนินการกับกลุ่มตัวอย่างของนักเรียน (อายุ 12 ถึง 16 ปี) จากทั่วสเปนและผลลัพธ์ แสดงความชุกและความถี่ของการกลั่นแกล้ง / การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตในชุมชนอิสระทั้งหมด. ตัวอย่างเช่นกลุ่มที่มีเปอร์เซ็นต์สูงกว่าค่าเฉลี่ยของรัฐ ได้แก่ ชุมชนบาเลนเซียและเมลียา

ในประเทศโดยรวมและแม้จะมีการศึกษา แต่รูปแบบของความรุนแรงเหล่านี้ก็ยังไม่มีความสำคัญเพียงพอและแทบจะไม่ได้มีส่วนในนโยบายสาธารณะ ตราบเท่าที่ไม่มีการดำเนินการที่เป็นระบบระดับโลกที่กล่าวถึงรายละเอียดทั้งหมดของความซับซ้อนของการกลั่นแกล้งสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน (ถือได้ว่ามีศูนย์การศึกษาทุกแห่งเกิดขึ้น) จะยังคงมองไม่เห็น

การศึกษาทางระบาดวิทยาครั้งแรกของยุโรปเกี่ยวกับอุบัติการณ์ของการกลั่นแกล้งถูกนำเสนอในปี 2007 เรียกว่ารายงาน Cisneros X และได้รับการประเมินสำหรับนักเรียนสเปนเกือบ 25000 คนจากชั้นประถมศึกษาปีที่สอง จากนั้นคาดว่าเด็ก 24% ในประเทศของเราเคยตกเป็นเหยื่อ.

หนึ่งในความท้าทายที่ท้าทายที่สุดที่เราเผชิญในสังคม

การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นระหว่างกำแพงของโรงเรียนแม้ว่าจะมีการแสดงออกอย่างรุนแรงผ่านทาง การใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่และการเข้าถึงเครือข่ายสังคมหรือบริการส่งข้อความ. ตัวละครเอกเป็นเด็กที่จัดกลุ่มเป็นหมวดหมู่: ผู้รุกรานผู้ชมเหยื่อ แต่ผู้ที่รับผิดชอบต่อเหตุการณ์นี้คือผู้ใหญ่เนื่องจาก หากเราไม่สามารถป้องกันการกลั่นแกล้งได้บทบาททางการศึกษาของเราคืออะไร?

แม้ว่า โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเราไม่มีแนวทางที่ครอบคลุมในการต่อสู้กับความรุนแรงทุกรูปแบบในวัยเด็กดังนั้นมาตรการขนาดเล็ก (หรือใหญ่) จึงไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ พฤติกรรมทั้งหมดได้รับการปกป้องจากความรุนแรงก้าวข้ามการขาดการอยู่ร่วมกันและละเมิดสิทธิของเด็กซึ่งได้รับการคุ้มครองตามมาตรฐานสากล แต่ไม่ได้รับความสนใจเป็นพิเศษ

จำเป็นต้องคำนึงถึงสวัสดิภาพของเด็ก ๆ และเราให้ความสำคัญกับการฟื้นฟูสิทธิของพวกเขา เช่นเดียวกับในการทบทวนและการรับรู้ของผู้รุกราน.

และหากเราเห็นว่าการป้องกันล้มเหลวเราจะใช้วิธีการตรวจหา แต่เนิ่นๆ

คำแนะนำที่รวบรวมไว้ใน "ฉันไม่เล่นเลย"

• การจัดทำยุทธศาสตร์ต่อต้านความรุนแรงต่อเด็กอย่างครอบคลุม
• การมีส่วนร่วมของทีมผู้บริหาร: การอยู่ร่วมกันอย่างสันติในศูนย์จะต้องมีความสำคัญสูงสุดสำหรับศูนย์การศึกษา
• มาตรการป้องกัน: การให้ความรู้รวมถึงมาตรการต่าง ๆ เพื่อบ่งชี้คุณภาพการศึกษา
• แผนการอยู่ร่วมกัน.
• มาตรการในด้านสุขภาพ
• มาตรการติดตามและประเมินผล.

สุดท้ายกล่าวถึงว่า Save the Children รวมอยู่ในรายงาน การมีส่วนร่วมที่จำเป็นของสมาชิกทุกคนในชุมชนการศึกษารวมถึงเด็ก ๆ ด้วยหากไม่มีพวกเขาจะไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

รูปภาพ - Fictional Recreations โดย Save the Children, twitter (@SaveChildrenES)
เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ - ช่วยเด็ก