อย่างที่ทราบกันดีว่าวันนี้เราเฉลิมฉลอง วันคนหูหนวกสากล- และสิ่งนี้ (อาการตาบอดหูหนวก) นั้นเป็นความจริงที่พวกเราส่วนใหญ่ไม่รู้ตัว ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเราจึงคิดว่ามันยุติธรรมที่จะทำให้มันมองเห็นได้ใน Madres Hoy- ความพิการนี้เป็นอุปสรรคอย่างมากต่อการสื่อสารและ "บังคับ" การใช้การสัมผัสทางกายภาพเป็นแหล่งข้อมูล จินตนาการทั้งสายตาและการได้ยิน ... ยากที่จะทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่และในเวลาเดียวกันก็ง่ายด้วยการเอาใจใส่และความอ่อนไหวเล็กน้อย.
เป็นไปได้ที่จะพูดถึงอาการหูหนวกหลายประเภทขึ้นอยู่กับช่วงเวลาที่ความพิการปรากฏขึ้น พวกเขาเป็นตัวกำหนดการได้มา (หรือไม่) ของภาษาปากและการดูแลรักษา ในทางกลับกันยังมีองศา ลักษณะที่แตกต่างกันทั้งหมดที่อาจเกิดจากรูปแบบดังกล่าวข้างต้น กำหนดระบบการสื่อสารที่เราสามารถเลือกได้เพื่ออำนวยความสะดวกในการสื่อสารกับผู้ที่พิการทางหู. บ่อยที่สุด ได้แก่ ตัวอักษรไม่ใช่ตัวอักษรรหัสการเขียนหรืออื่น ๆ นอกจากนี้ฉันเข้าใจว่าในสังคมที่ความรู้และเทคนิคเหนือกว่าเราต้องเดิมพันด้วย แนวทางที่มาจากความรักช่วยอำนวยความสะดวกในการสื่อสารไปยังผู้ที่แทบไม่มีช่องทางในการพัฒนา.
ก่อนที่จะดำเนินการต่อโดยมีวัตถุประสงค์ของโพสต์นี้ซึ่งเป็นการจัดหาแหล่งข้อมูลสำหรับการสื่อสารกับเด็กที่พิการทางหูฉันเชื่อว่าเราต้องตระหนักถึงผลที่ตามมาของความหลากหลายในการทำงานในรูปแบบนี้ ตัวอย่างเช่นอาจได้รับผลกระทบ โดยอารมณ์ที่มีความรุนแรงมากกว่าที่เด็กรับรู้หรือรู้สึกได้โดยไม่มีความบกพร่องทางการได้ยินหรือการมองเห็น. และไม่เพียง แต่เกี่ยวกับอารมณ์เท่านั้นเนื่องจากการขาดความรู้สึกเหล่านี้แสดงถึงการพึ่งพาการสื่อสารและความเป็นอิสระน้อยลง
พัฒนาการของเด็กพิการทางหู
ในพัฒนาการตั้งแต่แรกเกิดสามารถสังเกตข้อเสียบางประการของทารกที่มีอาการหูหนวกได้เมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นความผูกพันทางอารมณ์กับแม่ผ่านการสัมผัสทางกาย (ผิวหนังสู่ผิวหนัง) ไม่ควรก่อให้เกิดปัญหาสำคัญใด ๆ แต่การสูญเสียในระยะแรก (หรือเกิดมาโดยไม่มี) การมองเห็นหรือการได้ยินจะหมายความว่าเจ้าตัวเล็กจะไม่สามารถตีความได้อย่างชัดเจนว่าพ่อแม่ต้องการสื่อสารอะไรกับพวกเขาและคุณอาจรู้สึกหงุดหงิดที่ขาดการตอบสนองต่อความพยายามในการสื่อสารของคุณ มันไม่เหมือนกันเมื่อปัญหาเกิดขึ้นในบางจุดหลังจากที่ได้เรียนรู้ที่จะพูด
และหลังจากวัยเด็กไม่ได้มีความยากลำบาก (แน่นอนว่าเต็มไปด้วยความรักและประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้น) ด้วยกระบวนการเรียนและความต้องการพิเศษที่เกี่ยวข้อง ... ขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ซึ่งเชื่อมโยงกับการไม่เอาอุดมคติของพ่อแม่และการระบุตัวตนกับเพื่อน แต่เมื่อต้องการกลุ่มมากที่สุดพวกเขาอาจถูกปฏิเสธมีปัญหาเกี่ยวกับกลุ่มหรือมีปัญหาทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้องเช่นความภาคภูมิใจในตนเองที่ไม่ดีเกิดขึ้น ดังนั้น ... เรายังสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการให้ความรู้เกี่ยวกับการเคารพและการยอมรับในความแตกต่าง; และในการประเมินทุกสิ่งที่สามารถมีส่วนร่วมโดยผู้ที่มีความสามารถอื่น ๆ
การสื่อสารที่ยากลำบาก ... แต่เป็นไปได้
ดังที่คุณทราบการสื่อสารระหว่างบุคคลส่วนใหญ่ดำเนินการผ่านภาษาปาก (การรับ - ส่งและการตีความ); แม้ว่าจะเป็นกระบวนการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่สามารถทำได้หลายวิธี. แต่เพื่อความเป็นจริงเราจะสรุปเกี่ยวกับความสำคัญของช่องทางการได้ยินและการมองเห็นและเมื่อการเสื่อมสภาพเป็นของทั้งคู่ความยากลำบากก็ทวีคูณ ฉันจำความสำคัญของการสัมผัสได้ที่นี่
ตั้งแต่เด็กยังเล็กมากเราสามารถสื่อสารกับเขาได้โดยอาศัยเสาหลักสามประการ ได้แก่ กิจวัตรการคาดการณ์คำเตือนโอกาสในการควบคุมสิ่งแวดล้อม เห็นได้ชัดจากเสาหลักเหล่านี้กลยุทธ์ที่แตกต่างจะได้รับตามว่าพวกเขารักษาสิ่งตกค้างทางหูหรือภาพหรือไม่.
การสื่อสารกับเด็กหูหนวก: ครอบครัว
ความอดทนต่อผู้อื่นควรไม่มีที่สิ้นสุด แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผู้ที่หูหนวกตาบอดและหากเป็นเด็กเราต้องหาวิธีหลีกเลี่ยงไม่ให้ถูกครอบงำ. มีอะไรอีก:
- นอกจากความอดทนแล้วเราจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารโดยเสนอการหยุดหลายครั้งในกระบวนการเพื่อให้แน่ใจว่าเราเข้าใจและเข้าใจ
- สร้างกิจวัตร: แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ยินหรือเห็นเรา (หรือทำเพียงเล็กน้อย) เราสามารถทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับการเริ่มต้นและสิ้นสุดกิจกรรมด้วยสัญญาณสัมผัสที่แตกต่างและซ้ำซาก ตัวอย่างเช่นวางทารกไว้บนผ้าห่มบนพื้นและระบุการมีอยู่ของของเล่นด้วยการกอดรัดก่อนที่จะนำมือของพวกเขาไปเหนือสิ่งของนั้น
- สัมผัสสัมผัสสัมผัส ... อย่ากลัวที่จะกอดรัดสัมผัสอุ้มให้เขารู้จักคุณด้วยคุณสมบัติของคุณ (มือพี่ชายปากแม่ผมของพ่อรอยย่นของปู่)
- ปรับสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยและน่าไว้วางใจ
- เด็กที่พิการทางหูสามารถเลือกได้เช่นกันและคุณควรส่งเสริมให้มีการตัดสินใจ ตัวอย่างเช่นกับของเล่นกับเสื้อผ้าคุณสามารถให้เขารับรู้ด้วยมือของเขาสำรวจและตัดสินใจโดยเคารพการตัดสินใจของเขา
- คำเตือน: ไม่สบายตัวไม่สบายจำเป็นต้องเปลี่ยนกิจกรรมหรือหยุดกิน แต่ละคนแสดงออกด้วยวิธีการ
- คิดค้น! เนื่องจากเกมคำศัพท์ถูกประดิษฐ์ขึ้นสำหรับเด็กที่มีคุณสมบัติครบถ้วนจึงสามารถคิดค้นเกมแห่งการค้นพบด้วยการสัมผัสที่ทำให้ชีวิตของเด็ก ๆ เหล่านี้น่าอยู่ยิ่งขึ้น
- เรียนรู้จากความผิดพลาด
- กระตุ้นของเสียทางสายตาและการได้ยินโดยใช้วัตถุที่มีสีและรูปร่างต่างกันเปลี่ยนของเล่นบ่อย ๆ คุ้นเคยกับเสียงที่แตกต่างกัน ฯลฯ
- สนุก.
การสื่อสารกับเด็กหูหนวก: โรงเรียน
นี่คือวิดีโอที่ผู้ไกล่เกลี่ยของโรงเรียน (จำเป็นสำหรับการเรียนของนักเรียนที่พิการทางหู) เล่าประสบการณ์ของพวกเขา คุณจะชอบมัน.
รูปภาพ - ดาวีนิน, นักบินอาวุโส Joanna M. Kresge