Bildiğiniz gibi, bugün Valensiya Topluluğundaki birçok okul Sürekli Günün uygulanması için oy kullandı ... Sizin de bildiğiniz gibi, bu Topluluk ülkemizde hala Bebek ve İlkokul öğrencileri için bölünmüş programı sürdüren birkaç okuldan biridir. Okul zamanları hakkında o kadar çok şey söylendi ki, eğer mümkünse) avantajları ve dezavantajları karşılaştırmak dışında yeni bir şey yapabileceğimizden şüpheliyim, bir genel bakış vermek olsa bile..
Öğrendiğimiz gibi, en aktif CEIP'lerde ve pro 'sürekli çalışma saatlerinde' saat 18: 50'de yüzde XNUMX'nin üzerinde bir katılım yüzdesine ulaşıldı; Verileri okuduğumda, çok katılım gerektiren ve sonunda ailelerin ilgisini çekmeyen diğer önemli konuları düşünmeden edemedim (örneğin: Okul Konseyleri seçimleri), ama bu başka bir mesele .
İlgili tüm sektörlerin ihtiyaçları ve talepleri söz konusu olduğundan, tartışmalarla çevrili bir konudur. Bu yazı boyunca farklı pozisyonları ve ayrıca bazı uzmanların görüşlerini tanıtacağım; Devamlı gün lehine ileri sürülen argümanlardan birine işaret etmeme izin verin: çoğu Avrupa ülkesi bunu benimsemiştir. Bu durumda 'çoğunluk' kavramını gözden geçirmemiz gerektiği gerçeğinin dışında; diğer Avrupa ülkelerinde uzlaşmayla ilgili çok fazla sorunları yokBu nedenle kız ve erkek çocuklar, kültür, spor veya bir arada yaşama sevgisini teşvik eden ebeveynlerinin öğleden sonralarının tadını çıkarırlar.
Bölünmüş vardiyayı sürdüren yerlerin öğrencilerin okul yemekhane hizmetinde kalma sürelerini önemli ölçüde azalttığı ve öğlen yemeğinin hafif olduğu, bu nedenle sabah ile öğleden sonra arasında pek çok saat bırakmadan yeniden katıldıkları doğrudur. Bu iyi bir çözüm gibi görünüyor, çünkü daha erken çıkacaklar ve dersten sonra (sanırım) daha fazla saat özgürlüğü olacak. Derinlerde her iki organizasyonel modelin de faydalarını savunmada oldukça haklı olduklarını düşünüyorum, ancak biz bunu daha ayrıntılı olarak görüyoruz..
Okul zamanlarında uyumsuzluk mu?
Aragon'da sürekli günün uygulanması yakın zamanda onaylandı ve aslında bu okul yılı 'serbest bırakıldığında', elde edilen sonuçların farkında olmak gerekecek. Bölünmüş günün saatleri (genellikle) 9 ila 12 ve 15 ila 17 saat arasındaysa, yoğun saat 9 ile 2:16 arasında gerçekleşir. Okul kantin hizmeti, çocukların okulda kalış sürelerini saat XNUMX'ya kadar uzatmaktadır. ve okul yemekhane bakıcıları tarafından bakılır. Öğleden sonra 4'ten sonra ne olur? Okulda çeşitli müfredat dışı etkinlikler geliştirilecek şekilde planlanmalıdır.
Bu son nokta, bazı uzmanların bu değişimin sosyal eşitsizlikleri artırabileceğini düşünmelerine neden olur, çünkü herkes öğleden sonra 2, 3 veya 4'te çalışmayı bitirmez, diğer yandan uzun saatler ve Karmaşık programlarla çalışmayı garanti etmez. Maaşları çok dar olan çocuklar için çeşitli faaliyetler için ödeme yaparsınız. Öyleyse, ya ebeveynler orada değilse ve faaliyetler için ödeme yapamazlarsa?çünkü geçecek daha fazla erkek ve kız olacaktı ebeveyn gözetimi olmadan birçok saat, eve yalnız gitmek ve 'belki' performans sergilemek teknolojik cihazların sağlıksız kullanımı.
Ancak bu bir varsayımdır, çünkü yavrulara bakmaya yardımcı olacak büyükanne ve büyükbabaları veya başka akrabaları olanlar vardır. Valensiya Topluluğunda, sürekli günü uygulamak isteyen merkezlerin, Eğitim Bakanlığı'na olumlu değer verilen projeler sunduğunu söylemek isterim, bugün anne ve babaları oylamaya çağırma seçeneği vardı. Bazı veli temsilcileri, çok iyi hazırlanmış tekliflerin yanı sıra, gönüllü personele öğleden sonra saat 16: XNUMX'dan sonra öğrencilere yönelik dikkatleri temel alan başkalarının da olduğunu belirttive samimiyetimle, bu tür bir hizmet için, belirli bir kaliteyi ve aynı zamanda sürekliliği garanti altına almak için profesyonel kriterler olması gerektiğine inanıyorum.
Yolculuk devam ediyor.
Dezavantajlar.
- Öğrencilerin sadece sabah okula gittiklerinde derslerden daha iyi yararlandıkları kanıtlanmamıştır, çünkü son dakikada dikkatler azalmaktadır; bu yüzden çok fazla konsantrasyon gerektirmeyen sınıflar planlanmalıdır.
- Öğleden sonra 5'ten önce bitirmeyen her ebeveyn, haftanın tüm öğleden sonraları için aktiviteler için ödeme yapmak zorunda kalacaktır.
- Derslerin süresi daha kısadır, çocukların daha çok ev ödevi olabilir. Ya da en azından Profesör Caride'nin 1993'te tespit ettiği şey buydu.
- Daha kötü akademik sonuçlar, ancak bu nokta en tartışmalı olanlardan biridir.
- Okul saatlerini bu şekilde organize etmenin, özellikle bölge idaresi okul kantinlerinin bakımını üstlenmemesi durumunda, maliyetleri düşürmenin gizli bir yolu olduğu söylendi.
Avantajları.
- Aileyle daha fazla boş zaman ve daha fazla zamanebeveynler öğleden sonra 7'den geç bitirmedikleri sürece, ancak bu sorun geçen gün de var. Tekrar ediyorum: temel sorunlardan biri, uzlaşma eksikliği.
- Öğretmenlerin çalışma saatlerini ve uzlaşmalarını iyileştirecektir.
- Ders dışı veya boş zaman etkinliklerine adanmış profesyonel hizmetlerin teklifini çeşitlendirebilirsiniz; ancak bunlar ancak belli bir satın alma gücüne sahip aileler tarafından kullanılabilir.
Bölünmüş gün.
Dezavantajlar.
- Kafeteryada kalan çocuklar okulda en az 8 saat geçirirler. Saat 14:16 veya XNUMX:XNUMX da alınan küçük bir kişi daha az zaman harcar. Her şey ebeveynlerin programına bağlıdır.
- Infantil'in en küçüğü (K3 ve K4), yedikten sonra çok yorulur; belki de bu yaşlarda hiçbir öğrenci okulda 3 saatten fazla zaman geçirmemelidir.
- Sonbaharın sonundan kış ortasına kadar geçen aylarda, öğleden sonra programı çocukların sirkadiyen ritimleriyle pek uyumlu değildir, zamanın değişmesinin onları yemekten sonraki son saat içinde yorulmaya yatkın hale getirdiğini unutmayalım.
Avantajları.
- Çocuklar yemekten sonra sabah / öğlen son 2 saate göre daha aktiftir.
- Ebeveynlerin programlarına göre uzlaşmak için imkanlar, ancak özellikle 17 veya 18 saatte biten çalışma saatlerini yapanlar için. Öyle olsa bile, harici hizmetler veya ders dışı faaliyetler için sözleşme yapılmalıdır.
- Çocuk evde yerse, o zamanlarda ailesiyle birlikte yaşama fırsatı bulur; bu aynı zamanda sürekli gün ile de olur.
- Devamlı günü destekleyen kesin çalışmalar olmamasına rağmen, hem Rafael Feito hem de Mariano Fernández Enguita, oyunun okul performansını desteklediğini garanti ediyor.
Bugün itibariyle, Valensiya Topluluğu'nun merkezlerinde hangi sonuçların elde edildiğinin ve Katalonya gibi hala kesintisiz bir günü olmayan özerkliklerde benzer bir hareketin ortaya çıkıp çıkmayacağının görüleceğini hayal ediyorum. Castilla La Mancha'da şikayetler olduğunu biliyorum çünkü daha iyi sonuçlar alınamadığını gördükten sonra bazı merkezler kararı tersine çevirmek ve oyuna geri dönmek istiyordu, ancak bu mümkün olmadı..
Görüntüler - woodleywonderworks, thermadatter