В Іспанії існує регульована освіта, скажімо звичайна. Методологія, якої більшою чи меншою мірою дотримуються дитячі садки, школи та інститути. Але також існують альтернативні методи навчання, які забезпечують дітей інструментами для самостійного навчання.
Ми поговоримо найвідоміші Кумон, Монтессорі, Вальдорф, Доман. Ці методи також можна використовувати в поєднанні з позакласними заходами. Альтернативні вчення об’єднує те, що все посилити незалежність та самостійність студентів з самого початку, під наглядом спеціалізованих викладачів.
Японський метод Кумона
Цю систему розробив японський учитель математики, щоб допомогти власному синові, який мав проблеми з математикою. Метод Кумона впливає на математику та читання, і його мета полягає в тому, щоб студент мав достатні навички в цих двох областях, щоб досягти найкращих результатів у навчанні.
Метод поділяється на різні рівні: від дошкільної освіти до середньої школи. На початку студенту дається тест, щоб перевірити, з якого рівня йому слід починати, і він побудований таким чином, що поки він не засвоїть знання одного рівня, він не може перейти на наступний. Деякі школи вони включили це як позакласну роботу, тому що досить практикувати це двічі на тиждень, по півгодини та кілька хвилин решту днів, щоб отримати оптимальні результати.
Батьки повинні контролювати домашні завдання своїх дітей щодня та коригувати свої вправи за допомогою шаблону, який буде надано в центрі.
Монтессорі та Вальдоф
Ці два альтернативні методи викладання вони, мабуть, найвідоміші. В обох цілях завдання полягає в тому, щоб студенти мали максимальну фізичну та психічну незалежність, і щоб вони навчились думати самостійно. Метод Монтессорі заснований на забезпечити дітей середовищем та матеріалами які служать їм для просування своїх знань самостійно, дозволяючи дітям з самого раннього віку задовольняти їх природну допитливість.
У класах хлопці та дівчата, змішані різного віку, мають свободу пересування і вільний доступ до матеріалів. Вони можуть вільно вибирати тип роботи, яку хочуть виконувати в будь-який момент. Вчитель виконує роль спостерігача та керівника, але як можна менше втручається у їх роботу.
Метод Вальдорф тікає від спрямованого, ієрархічного та конкурентного навчання, і засновує свою стратегію на здатності дітей наслідувати, уявляти та експериментувати, пристосовуючись до їх розвитку та пробуджуючи інтерес до пізнання світу. Учні цього методу вони не користуються підручниками, лише для консультації. Інтелектуальна, художня та практична діяльність поєднуються для досягнення їх всебічної підготовки.
Альтернативний метод навчання Доман
Гленн Дж. Доман заснував Інститути розвитку людського потенціалу в 50-х роках. Цей лікар підтвердив, що вони є альтернативи при навчанні дітей читати, що силабічний метод не зовсім підходить, і що немовлята здатні розпізнавати букви та слова, якщо вони досить великі, і навчитися читати до трьох років.
Метод Домана призначений для батьків займатися з дитиною, пристосовуючи його до особливостей та потреб дитини. В основному, мова йде про те, щоб показати дитині серію з п’яти карток зі словами, написаними великими літерами та швидко відповідають одній і тій же категорії, тричі на день. Це потрібно робити як гру, і читати кожне слово із захопленням, голосно і чітко. У міру зростання дитини речення дещо зменшуються в розмірі, а слова збільшуються.
Цей метод Його можна використовувати в дитячих садках та яслах, щоб навчити дітей читати. У школах, які дотримуються цього методу, використовуються "біти" інтелекту, це мінімальна одиниця інформації, яка може бути оброблена за одну секунду.