Навчання - це процес на все життя. Але є певні процеси та інструменти які допомагають нам і допомагають нашим дітям у цьому навчанні. У цій статті ми поговоримо про кооперативне навчання, один з них. Ми розповімо вам, з чого він складається, які його цілі та в чому різниця з класичною груповою роботою.
Ми також виділимо місце для переваг цього спільного навчання в класах інклюзії, називаючи різні проекти, які виконувались у нашій країні. Ми розповімо вам, наскільки вигідно вашим дітям у школі чи поза школою вчитися цьому способу навчання, основною метою якого є надання глибоке навчання, за межами самого змісту.
Що таке кооперативне навчання?
Давайте згадаємо щось суттєве. Кожен хлопчик чи дівчинка вчитися у своєму власному темпі і відповідно до їх особистих характеристик. Кооперативне навчання складається з набору навчальних процедур та методів, заснованих на розподілі учнів, тому ми говоримо про навчання в класі, у невеликих групах.
Ці групи повинні бути змішані та неоднорідні групи, зі студентами, які мають різний рівень. Ідея полягає в тому, що в цих невеликих групах або командах кожен член вносить свої власні знання та використовує власні здібності для спільної роботи. Кооперативне навчання вважає, що залежно від тем більше роботи буде вивчено, працюючи в групі, ніж індивідуально, але це не виключає індивідуальної роботи на 100%, а надає їй необхідного значення для включення її в роботу команди.
За допомогою кооперативного навчання заохочуються горизонтальні конструкції, колективна робота, повага до роботи іншого, управління успіхом і невдачею в групі. Цей тип навчання впроваджується впродовж десятиліть у школах, особливо серед дітей середнього шкільного віку від 7 до 15 років. Але зараз це впроваджено в Primary.
Переваги для студентів цього навчання
Різні статті та дослідження підтвердили, що деякими перевагами кооперативного навчання є те, що користь подвійна: з одного боку, конфлікт чи проблема вирішена, а з іншого - є когнітивна перебудова учасників.
Також з тривогою борються студентів проти авторитету викладацького складу. Підвищується більша впевненість у собі та самооцінка. Коли діти розслабляються, вони знаходять простір і час для роздумів, репетицій та створення зворотного зв'язку між собою. У той же час залежність учнів від учителя зменшується, оскільки у разі виникнення проблем або сумнівів вони можуть також підняти її разом зі своїми однокласниками.
Коли діти працюють і виконують свою діяльність у середовищі співпраці, вони вчаться вільніше проектувати власні думки та проблеми. рефлексія та розвиток метакогнітивних навичок.
Кожна дитина знає колективну мету групи. І в той же час кожен у акті відповідальності з рівними можливостями повинен зробити все можливе, щоб допомогти іншим, коли їм це потрібно. Ось чому неоднорідність групи важлива, менш підготовлені скористаються знаннями тих, хто більше.
Проекти спільного навчання в освітній інклюзії
У нашій країні в інклюзивних центрах та аудиторіях було розроблено багато спільних проектів, які продемонстрували свою ефективність у навчанні. Програма PAC (інклюзивна дидактична програма) Він розроблений таким чином, щоб діти з різними здібностями могли вчитися разом.
Завдяки кооперативним методам навчання у різних навчальних заходах сформувалася інша структура. Не забуваючи, звичайно, про необхідне взаємодія між викладачами, підтримка вчителів, студентів та студенток.
Цей метод діє для всіх студентів, які мають конкретну потребу в освітній підтримці, або через специфічні труднощі у навчанні, СДУГ, через їх високі інтелектуальні здібності, або через несвоєчасне входження в освітню систему. Ми сподіваємось, що з цією статтею ви дізналися більше про кооперативне навчання, але є й інші подібні значне навчання.