Học tập dựa trên dự án (PBL) là một chiến lược phương pháp luận. Giáo viên thực hiện một tập hợp các nhiệm vụ dựa trên việc giải quyết các câu hỏi hoặc vấn đề. Và các sinh viên, thông qua một quá trình nghiên cứu hoặc sáng tạo, một cách tự chủ và với mức độ hợp tác cao giữa họ, họ tạo ra sản phẩm cuối cùng sẽ được giới thiệu cho các đồng nghiệp còn lại của họ.
Một trong những lợi thế của việc học tập dựa trên dự án là bản chất liên ngành, cùng một dự án có thể có nhiều giải pháp. Học sinh được tự do lựa chọn các chiến lược và phương pháp tiếp cận để giải quyết vấn đề, điều này sẽ ảnh hưởng đến tầm nhìn rộng của các em.
Học tập dựa trên dự án mang lại những gì?
Giáo dục tích cực có ý nghĩa với học tập dựa trên dự án, có thể được thực hiện bất kỳ ngành học nào. Sinh viên sẽ phải làm việc trong hợp tác cả với các bạn cùng lớp của họ, có lẽ, trong các dự án có chiều sâu hơn, sự hợp tác sẽ là với các thành phần bên ngoài lớp học, chẳng hạn như các chuyên gia trong lĩnh vực này.
Các chàng trai và cô gái giải quyết các dự án sẽ đạt được kỹ năng quan trọng như giải quyết vấn đề, giao tiếp, lắng nghe tích cực, lập kế hoạch hoặc tự đánh giá. Nó làm nổi bật ý nghĩa của tính tập thể. Theo một cách bổ sung, học sinh có quyền kiểm soát việc học của chính mình. Và họ cũng có thể xác định các chủ đề phụ liên quan.
Những đóng góp quan trọng khác là khuyến khích sự sáng tạo và trí tưởng tượng. Ngoài ra, khi đặt ra một thách thức, tinh thần cải tiến sẽ được phát huy ở mỗi cá nhân, theo tiêu chuẩn xuất sắc của riêng họ.
Các yếu tố cơ bản để xây dựng một dự án
Khi tiếp cận phương pháp học tập dựa trên dự án, một loạt các yếu tố là cần thiết, chẳng hạn như chủ đề dự án phù hợp với sinh viên. Chúng ta có thể hỏi họ câu hỏi về môi trường di sản văn hóa, vật thể, môi trường, v.v. Để thúc đẩy họ cho dự án này, họ phải hiểu bối cảnh, nhận ra tầm quan trọng của việc phát triển loại dự án này và kể về nó.
Một yếu tố quan trọng khác sẽ là Tiêu chí đánh giá, với họ, việc học và bản thân dự án có thể được cụ thể hóa tốt hơn. Các hoạt động học mà học sinh sẽ giải quyết trong suốt dự án là điều cần thiết, những điều này có thể được hướng dẫn bởi giáo viên hoặc cá nhân hoặc tập thể, do học sinh nêu ra.
Khó khăn hoặc thách thức sẽ được giải quyết với một Sản phẩm cuối cùng, đây là kết quả nên được phơi bày. Dự án học tập không kết thúc với học tập, mà là tiếp xúc trước khán giả, có thể là bạn cùng lớp, những người từ các đường dây khác hoặc gia đình, và thậm chí là các chuyên gia. Cũng có thể học sinh được yêu cầu tự đánh giá dự án.
Sự khác biệt với cách dạy truyền thống
So với những gì được coi là giảng dạy truyền thống dựa trên thuyết trình, thực hành và kiểm tra, học tập dựa trên dự án tìm kiếm, lựa chọn, thảo luận, áp dụng, sửa chữa, kiểm tra. Nó tập trung vào việc học là làm, đó là học tập tích cực và chia sẻ. Học sinh phát triển ba năng lực hoặc năng lực, những năng lực này sẽ rất hữu ích cho các em trong xã hội trong tương lai và ngày nay.
Ba năng lực này được liên kết với ba loại tư duy, khoa học, đạo đức và cá nhân. Với óc khoa học và nghệ thuật khả năng sử dụng và truyền đạt kiến thức một cách có kỷ luật, phản biện và sáng tạo được phát triển. Với cách học này, đứa trẻ phải đối mặt với một vấn đề thực tế, đặt ra một thách thức, đồng thiết kế kế hoạch, thực hiện nó và thu được một sản phẩm.
La có đạo đức và quan tâm đến tâm trí hoạt động trên việc phát triển khả năng sống và cùng tồn tại trong các nhóm người ngày càng không đồng nhất. Học tập dựa trên dự án cho phép đào tạo các kỹ năng liên quan đến sự khác biệt và giả định rằng các sự kiện riêng lẻ có thể gây ra hậu quả chung.
Nhà trường nên giúp phát triển tâm trí cá nhân. Rằng mỗi cậu bé hoặc cô gái chuyển từ tính cách di truyền của mình, thông qua nhân cách đã học, sang một nhân cách được chọn và kiểu học này tạo thành một chiến lược cho phép tất cả các quá trình này.