Πριν λίγες μέρες σας είπα για «Μαθησιακές δυσκολίες: Δυσλαλία και δυσλεξία στα παιδιά«, Που σας έμαθα για αυτά τα μαθησιακά προβλήματα, ώστε να μπορέσετε να τα γνωρίσετε λίγο καλύτερα και επίσης να μάθετε μερικές στρατηγικές για να βοηθήσετε τα παιδιά στην ανάπτυξή τους. Αλλά υπάρχουν πιο κοινά μαθησιακά προβλήματα στη σχολική ηλικία και γι 'αυτό σήμερα θέλω να σας μιλήσω για διαφορετικά, αλλά όχι λιγότερο σημαντικό, εννοώ: δυσκαλκία και δυσγραφία.
Έτσι, από τώρα και στο εξής θα μπορείτε να εκτιμήσετε εάν το παιδί σας έχει κάποιο από αυτά τα χαρακτηριστικά και ότι με αυτόν τον τρόπο θα μπορούσατε να προσφέρετε την απαραίτητη βοήθεια και υποστήριξη, ώστε να είναι σε θέση να βελτιώσουν τα αποτελέσματά τους. Μην χάσετε καμία λεπτομέρεια, διότι η δυσκολία και η δυσγραφία είναι λιγότερο γνωστές από τη δυσλεξία και τη δυσλαλία, αλλά δεν είναι λιγότερο σημαντικές και είναι επίσης αρκετά συχνές.
Τι είναι η δυσκολία
Η δυσκολία είναι μια μαθησιακή αναπηρία που προκαλεί σοβαρά προβλήματα στα μαθηματικά. Αυτή η δυσκολία δεν είναι τόσο γνωστή όσο η δυσλεξία, αλλά μπορεί να είναι εξίσου συνηθισμένη, αλλά ευτυχώς υπάρχουν τρόποι για να βοηθήσουμε τα παιδιά με δυσκολία, είτε βελτιώνοντας τις μαθηματικές τους δεξιότητες είτε ενισχύοντας την αυτοεκτίμησή τους. Αλλά πρώτα πρέπει να ξέρετε τι είναι ακριβώς.
Η δυσκολία είναι μια κατάσταση του εγκεφάλου που επηρεάζει την ικανότητα κατανόησης και εργασίας με αριθμούς και μαθηματικές έννοιες. Μερικά παιδιά με δυσλειτουργία δεν μπορούν να καταλάβουν βασικές έννοιες ακόμη και αν εργάζονται σκληρά για να μάθουν και να απομνημονεύσουν αριθμούς. Μπορεί να καταλάβουν τι να κάνουν στην τάξη των μαθηματικών, αλλά δεν καταλαβαίνουν γιατί το κάνουν. Δηλαδή, δεν καταλαβαίνουν τη λογική της διαδικασίας. Μπορεί επίσης να συμβεί ότι τα παιδιά κατανοούν τη λογική των μαθηματικών, αλλά δεν είναι σίγουροι πώς και πότε να εφαρμόσουν τη γνώση για την επίλυση προβλημάτων.
ΚανονικάΑυτά τα παιδιά δεν έχουν συνήθως προβλήματα σε άλλα μαθήματα που δεν έχουν καμία σχέση με τα μαθηματικά. Αυτό μπορεί να προκαλέσει άγχος και χαμηλή αυτοεκτίμηση, αλλά είναι οι γονείς που έχουν τη δύναμη να το αλλάξουν έτσι ώστε τα παιδιά να αισθάνονται ικανά και σε καμία περίπτωση, ανίκανα. Πρέπει να βρείτε τα εργαλεία που ταιριάζουν καλύτερα στο παιδί σας, γιατί να θυμάστε ότι η δυσκαλλιέργεια διαρκεί μια ζωή, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το παιδί σας δεν μπορεί να είναι ευτυχισμένο και επιτυχημένο.
Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί με δυσκαρκία
Βοηθώντας ένα παιδί με δυσκολία, θα είναι πολύ σημαντικό τόσο οι γονείς όσο και οι εκπαιδευτικοί να ενώσουν τις δυνάμεις τους για να επιτύχουν καλά αποτελέσματα. Μόλις ένας επαγγελματίας έχει διαγνώσει ένα παιδί με δυσκαρκία, θα είναι η στιγμή να μπορέσετε να αναζητήσετε τις καλύτερες λύσεις, ώστε να αισθάνεστε ικανοί να αντιμετωπίζετε μαθηματικά προβλήματα αν και έχουν μεγαλύτερες δυσκολίες κατανόησης από άλλα αγόρια και κορίτσια με το ίδιο επίπεδο ωριμότητας.
Από το σχολείο είναι πιθανό ότι θα έπρεπε κάνετε άτυπες προσαρμογές προκειμένου να διασφαλιστεί η μαθηματική μάθηση και λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες του παιδιού. Ακόμα κι αν το παιδί σας έχει δυσκολία, αυτό δεν σημαίνει ότι χρειάζεται την ίδια προσοχή με ένα άλλο παιδί με την ίδια μαθησιακή αναπηρία, κάθε παιδί είναι διαφορετικό και είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε πώς πρέπει να φροντίζεται με συγκεκριμένο τρόπο για να αναπτυχθεί τις δυνατότητές του στο έπακρο.
Από το σπίτι θα είναι απαραίτητο εμπιστευτείτε τις δυνατότητες του παιδιού και μην τον πιέσετε να κάνει περισσότερα από όσα μπορεί. Η εκμάθηση πρέπει να γίνεται αισθητή ως παιχνίδι και όχι ως τιμωρία, οπότε η βοήθεια στο σπίτι πρέπει να επικεντρώνεται στα μαθηματικά παιχνίδια και την καθημερινή ζωή. Μπορεί επίσης να είναι καλή ιδέα να επικοινωνήσετε με έναν εκπαιδευτικό ψυχολόγο, ώστε να σας βοηθήσουν στη διαδικασία βελτίωσης.
Τι είναι η δυσγραφία
Εάν το παιδί σας δυσκολεύεται να εκφραστεί γραπτώς, ίσως θελήσετε να μάθετε περισσότερα για τη δυσγραφία. Οι δυσκολίες γραφής είναι συχνές στα παιδιά και μερικές φορές μπορεί να προέρχονται από προβλήματα προσοχής ή μάθησης. Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν γιατί τα παιδιά τους μπορεί να έχουν προβλήματα γραφής για να ζητήσουν την απαραίτητη βοήθεια. Η δυσγραφία μπορεί να διαρκέσει μια ζωή, Υπάρχουν όμως στρατηγικές και θεραπείες που από επαγγελματική βοήθεια μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να βελτιώσει τη γραφή του, αυτό μπορεί να το κάνει να βελτιωθεί στο σχολείο και να εκφραστεί γραπτώς.
Ως εκ τούτου, δυσγραφία είναι μια κατάσταση που προκαλεί προβλήματα στη γραπτή έκφραση λόγω προβλημάτων στην ανάπτυξη του εγκεφάλου, έτσι δεν έχει καμία σχέση με το παιδί που είναι τεμπέλης. Για ένα παιδί με δυσγραφία μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να γράψετε με ένα μολύβι και να οργανώσετε τα γράμματα, οπότε το γράψιμο μπορεί να είναι κάπως άβολο για αυτά. Οι περισσότεροι γιατροί και ψυχολόγοι θα μιλήσουν για «μειωμένη γραπτή έκφραση» ή «συγκεκριμένη μαθησιακή διαταραχή» για να αναφερθούν στη δυσγραφία. Είναι απαραίτητο να καταλάβουμε ότι η αργή ή ατημέλητη γραφή δεν είναι ένδειξη μεταμφίεσης, ούτε ότι το παιδί δεν προσπαθεί αρκετά σκληρά. Η συγγραφή απαιτεί ένα πολύπλοκο σύνολο εξαιρετικών κινητικών δεξιοτήτων και επεξεργασίας γλώσσας. Για παιδιά με δυσγραφία η διαδικασία γραφής είναι πιο δύσκολη και πιο αργή, χωρίς την απαραίτητη βοήθεια τα παιδιά με δυσγραφία μπορεί να έχουν δυσκολίες στο σχολείο.
Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί με δυσγραφία
Από το σχολείο, τα παιδιά με δυσγραφία πρέπει να βοηθηθούν στη βελτίωση της μάθησης και της ανάπτυξής τους γραπτώς με ιδιαίτερη προσοχή και άτυπες προσαρμογές. Με αυτόν τον τρόπο το παιδί θα μπορεί να λάβει την απαραίτητη βοήθεια για να μπορέσει να εργαστεί σε μαθησιακά προβλήματα. Αλλά για να εκτιμήσει το σχολείο αυτήν την πρόσθετη βοήθεια, θα είναι απαραίτητο το παιδί να διαγνωστεί από επαγγελματία και να αναγνωριστεί η δυσγραφία.
Από το σπίτι, μπορείτε επίσης να εργαστείτε στη δυσγραφία. Το κύριο πράγμα είναι να επικοινωνήσετε με έναν ψυχοπαραγόλογο για να σας παρέχουμε στρατηγικές και να εργάζεστε με το παιδί σε τακτική βάση και παρακολούθηση. Και φυσικά, η εργασία που γίνεται στο σπίτι πρέπει να είναι παιχνιδιάρικη και διασκεδαστική έτσι ώστε το παιδί να αισθάνεται ότι το γράψιμο δεν είναι μόνο απαραίτητο, αλλά και διασκεδαστικό.