Haruffa da yawa waɗanda ke haɗa kalmar da ba za a iya fahimtar su ba... mutane kaɗan ne suka san menene daliban NEAE. Shi ya sa a yau za mu sadaukar da kanmu don sanin abin da wannan ra'ayi ya kunsa don kawo ƙarin haske ga gidaje. Mun san cewa kulawa da wuri a makaranta yana taimakawa sosai ga yaran da ke gabatar da wani nau'in wahala.
Wannan sana'a ta bayyana da sunaye daban-daban waɗanda dalibis cewa suna da wasu matsalolin koyo kuma shi ya sa suke buƙatar kulawa ta musamman a makaranta. A cikin wannan rukunin, akwai nau'ikan buƙatu daban-daban don raka su a cikin tsarin koyo.
Menene ɗaliban NEAE?
La Dokar Halitta don Inganta Ingantacciyar Ilimi o LOMCE tana bayyana ɗalibai masu buƙatun tallafin ilimi na musamman kamar ACNEAE ko NEAE. Nau'in dalibi ne da ke buƙatar kulawar ilimi daban da na yau da kullun. Wannan ya faru ne saboda gaskiyar cewa suna gabatar da buƙatun ilimi na musamman waɗanda ke da alaƙa da ƙayyadaddun matsalolin ilmantarwa daban-daban ko kuma saboda wasu cututtuka kamar ADHD. Wannan rukunin kuma ya haɗa da ɗalibai masu ƙwarewa mai zurfi, waɗanda suka shiga tsarin ilimi a ƙarshen lokaci, da kuma wasu ɗalibai waɗanda ke da takamaiman tarihin makaranta ko wasu yanayi na sirri.
Baya ga wannan rukunin, doka kuma tana yin la'akari da rukuni na biyu. Sabanin na daliban NEAE, akwai ƙungiyar ɗalibai masu buƙatun ilimi na musamman (ACNEE ko NEE), waɗanda ke gabatar da wasu bambance-bambance da rukunin da suka gabata. A wannan yanayin, rukuni ne na shekaru wanda, a cikin wani ɗan lokaci na karatunsu ko kuma lokacin tafiya gaba ɗaya, yana buƙatar takamaiman tallafi na ilimi, kulawa da raka'a sakamakon matsalolin da suka samo asali daga wasu nakasassu ko munanan halaye.
Bambance-bambance tsakanin ɗaliban SEN da NEAE
Abu na farko da za a yi la'akari shi ne cewa ɗaliban SEN sun kasance wani ɓangare na NEAE. Bambancin shi ne cewa rukuni ɗaya ya haɗa da ɗayan amma, dangane da matsalar, wasu ɗalibai a rukuni na biyu ba za a saka su a farkon ba. Wannan shi ne saboda duk SENs ma SENs ne, amma ba duka SENs ne SENs ba.
Anan ya ta'allaka ne babban bambanci idan ana batun tantancewa da bambance ɗalibai waɗanda ke da matsala a cikin karatun makaranta. The daliban NEAE suna buƙatar rahoton ilimin halayyar ɗan adam yayin da ɗaliban SEN kuma suna buƙatar ra'ayin makaranta. Wannan ba shine kawai bambanci ba, tunda zaɓin tsarin karatun shima ya bambanta. Dangane da daliban NEAE, suna gudanar da tafiyarsu ta ilimi ne a cikin wata cibiya ta talakawa, wannan ba haka lamarin yake ba na daliban SEN, wadanda kuma za su iya gudanar da tsarin hadin gwiwa ko kuma a cikin cibiyar ilimi ta musamman.
A gefe guda, ɗaliban SEN suna da daidaitattun ɗabi'a da mahimmancin daidaitawa (ACIS) yayin da daidaitawar ɗaliban NEAE dangane da abun ciki tare da la'akari da abun ciki da ma'auni na ƙungiyar su ko matakin. Don wannan dole ne mu ƙara da cewa ɗaliban NEAE suna bin ka'idoji iri ɗaya kamar sauran ɗalibai a matakin su. Wannan ba batun ɗaliban SEN ba ne, waɗanda ke bin ƙayyadaddun ƙa'idodi guda biyu don haɓakawa: idan yana da fa'ida don haɗaɗɗen zamantakewar su kuma idan ya rage na ƙarin shekara ɗaya yana ba da tabbacin cimma burin gabaɗayan matakin.
Gano daliban NEAE
Dangane da adadin SEN dalibai a kowace cibiya za ta kasance kayan tallafi na musamman waɗanda aka ƙaddara don taimakawa cikin tsarin koyo na waɗannan ɗalibai. Wannan wani dalili ne kuma da ya sa yana da mahimmanci a rarrabe tsakanin ɗaya da ɗayan.
Gano waɗannan yara da wuri yana da mahimmanci don taimaka musu a cikin ayyukan makaranta da haɓaka. Don wannan, kuma da zarar an yi la'akari da cewa wani abu na iya faruwa, ana bin ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun tsari wanda ya haɗa da rigakafi, ganowa, ganewa, ra'ayi (wanda ya kafa nau'in SEN da nau'in makaranta) kuma a ƙarshe ƙungiyar amsawa.