Jei yra vienas dalykas, kurį aiškiai atsimenu iš savo pradinio ir vidurinio ugdymo dienų, tai namų darbai. Tas daug pratimų, kuriuos man atsiuntė mokytojai ir kuriuos galiausiai ne kartą mano tėvai ir mano brolis baigė atlikti, nes jie buvo per daug ir aš neturėjau laiko daryti nieko kito. Pamenu, savaitgaliais atsikėliau lygiai taip pat anksti, kaip eidama į mokyklą atlikti namų darbų ir mokytis testų.
Akivaizdu, kad mano tėvai nuėjo protestuoti į švietimo centrą, kuriame buvau kartu su kitomis šeimomis, tačiau vadovybė ir mokytoja buvo visiškai kurčios. Atėjo diena, kai jie atsisakė, jie paliko tai, ko neįmanoma, ir svajojo, kad ateityje viskas pasikeis ir eis į priekį švietimo srityje.
Deja, jie sapnuose klydo. Šiandien namų darbų yra net daugiau, nei mes, mano kartos studentai, turėjome. Kiekvieną rytą matau pradinių klasių vaikus prikrautas kuprinių, kurios „sveria daugiau nei jos“.
Laimei, šiais metais atrodo, kad šviesą pradedame matyti tunelio gale. Daug šeimų protestavo prieš per didelę pareigų naštą kurie parsiveža savo vaikus namo. Kursas nepadarė nieko kito, kaip tik prasidėjo, kaip sakoma.
Dėl šios priežasties CEAPA (Ispanijos studentų tėvų asociacijų konfederacija) sušaukė tai XNUMX m Lapkritis yra streikas, kad būtų panaikintos mokyklos užduotys. Ar statistikos duomenimis „48,5 proc. Valstybinių mokyklų tėvų mano, kad namų darbai neigiamai veikia jų šeimos gyvenimą“ - tai numoti ranka į galvą.
Mano nuomone, dauguma mokytojų, kurie siunčia namų darbus (ir stebi, o ne pratybas, kurios trunka penkiolika minučių), neįsivaizduoja, kokias pasekmes jie turi vaikams ir tėvams. Manome, kad pradedant pradiniu ugdymu mokiniai praeina daug valandų švietimo centruose.
Jie praleidžia daug valandų klausydamiesi, stengdamiesi atkreipti dėmesį ir įsisavinti visą informaciją ir paaiškinimus, kuriuos mokytojai pateikia klasėse. Tai jau yra neįtikėtinos psichologinės pastangos. Normaliausia, kad namuose jie galėtų pailsėti, atsijungti ir daryti tai, kas jiems tikrai patinka.
Bet ne, daugelis jų, kai baigia valgyti arba turi grįžti į švietimo centrą, jei neturi nuolatinės dienos arba pradeda daryti namų darbus, kuriuos turi pateikti kitą dieną, ir mokytis egzaminų.
Tokiu būdu atsijungimo, atsipalaidavimo ir ypač žaidimo akimirkos yra minimalios ar net visai nebūna. Ką tai reiškia? Stresas, nerimas, diskomfortas, stresas, nusivylimai, nusivylimai ir daug demotyvacijos. Akivaizdu, kad tai taip pat daro neigiamą įtaką tėvams, kai jie mato, kad dėl namų darbų jų vaikai praranda vieną iš svarbiausių gyvenimo laikotarpių, pavyzdžiui, vaikystę.
Turiu draugų, kurie yra psichologai ir užsiima vaikų praktika, kurie man sako, kad vis daugiau vaikų į savo konsultacijas ateina aiškiai vaikystės depresija sukelia dėl streso, kurį sukelia mokyklos aplinka ir per didelė namų darbų našta. Vaikystės depresija! Manau, kad daugelis žmonių nesuvokė, ką reiškia ši sąvoka, ir buvo manoma, kad ekspertai, perspėję apie situaciją, perdėjo.
Tai yra, nepaprastai daug namų darbų daro įtaką socialiniam ir asmeniniam vaikų vystymuisi, bet ir jų fizinei sveikatai. Laimei, atrodo, kad po truputį (nors mano požiūriu viskas turėtų vykti greičiau), daugelis mokytojų pasisako už namų darbų atsisakymą ir kad mokytis be jų yra visiškai įmanoma.
Tačiau kad tai iš tikrųjų įvyktų, kad kažkas pasenusio, kaip namų darbai, iš tikrųjų dingtų, didelė visuomenės dalis turi sutikti ir turi praplėsti savo akiratį. CEAPA pateikti statistiniai duomenys yra: 48,5% valstybinių mokyklų vaikų tėvų. O kiti? Ir visi kiti?
Žinau konkrečių atvejų, kai šeimos pyko dėl mokytojų, nes jie nesiuntė namų darbų ir bandė daryti viską kitaip, kad būtų tinkamas mokymosi procesas. Yra tėvų, kurie reikalavo daugiau namų darbų savaitgaliui ir daugiau drausmės iš mokytojų. Tarsi tokia disciplina veikia mokantis!
Yra labai daug būdų mokytis klasėje. Žaidimas Tai yra viena iš priemonių, kuri nėra naudojama tiek, kiek turėtų, ir yra nepaprastai vertinga. Tačiau, deja, vis dar yra mokytojų, kurie nesistengia būti autentiški, motyvuoti studentus, juos jaudinti, jaudinti ir mokyti juos ugdyti vertybes ir nesilaikyti pareigų bei jas engti.
Mokytojai, kurie apsigyveno, atsipalaidavo ir atsisako judėti į priekį bei keisti savo darbą. Ir tie „profesionalai“ taip pat yra tie jie trukdo mokytojams, kurie iš tikrųjų nori gerai atlikti reikalus ir pertvarkyti švietimo sistemą. Ar tikrai bus vilties tunelio gale? Ką tu manai?