Mēs visi esam pelnījuši piekļuvi izglītībai, taču ir svarīgi, lai mums tiktu dota iespēja mācīties tādā veidā, kas atbilst un respektē mūsu individuālās vajadzības un atšķirības. Tradicionālie mācīšanās modeļi bieži vien ir devuši priekšroku tiem, kuriem ir laba atmiņa, taču mācīšanās ir daudz vairāk nekā tikai panākumi eksāmenā. Šeit parādās pieredzes mācīšanās.
Pieredzes mācīšanās ir mācīšanās teorija, kas nodrošina alternatīvu tradicionālākiem mācību modeļiem. Tātad mēs izpētīsim, kāds ir pieredzes apguves cikls un tā ilgtermiņa ieguvumi mazo cilvēku dzīvē.
Kas ir pieredzes mācīšanās?
Mācieties caur praksi. Tas ir pieredzes mācīšanās teorijas pamats. Pieredzes mācīšanās koncentrējas uz domu, ka labākais veids, kā iemācīties lietas, ir tās piedzīvot. Šie pārdzīvojumi paliek prātā, palīdzot labāk saglabāt informāciju un atcerēties notikušo pieredzes laikā.
Deivids Kolbs galvenokārt ir pazīstams ar savu darbu pie pieredzes vai pieredzes mācīšanās teorijas. Kolbs šo modeli publicēja 1984. gadā. Pieredzes mācīšanās teorija darbojas četros posmos: konkrēta mācīšanās, reflektīvs novērojums, abstrakta konceptualizācija un aktīva eksperimentēšana. Pirmie divi cikla posmi cenšas tvert pieredzi, bet pārējās divas koncentrējas uz pirmās pārveidošanu pieredzē. Kolbs atbalsta ideju, ka efektīva mācīšanās tiek uztverta, kad apmācāmais pārvietojas pa cilpu un var iekļūt cilpā no jebkura punkta. Apskatīsim tā posmus nedaudz sīkāk:
- konkrēta mācīšanās tas ir tad, kad skolēns iegūst jaunu pieredzi vai citādi interpretē pagātnes pieredzi.
- En atstarojošs novērojums students reflektē par savu personīgo pieredzi. Izmantojiet savas pieredzes perspektīvu un izpratni par to, lai pārdomātu, ko tas nozīmē.
- abstrakta konceptualizācija rodas, kad skolēns veido jaunas idejas vai koriģē savu domāšanu, pamatojoties uz pieredzi un pārdomām par to.
- aktīva eksperimentēšana tā ir vieta, kur students pielieto jaunās idejas apkārtējai pasaulei, lai redzētu, vai ir jāveic kādas izmaiņas.
Kolba pieredzes apguves cikla modelis
Pieredzes mācīšanās cikla pamatā ir ideja, ka katram cilvēkam ir noteikts mācīšanās veids un tāpēc tie ir dominējoši atsevišķos pieredzes mācīšanās posmos. Piemēram, daži skolēni būs prasmīgāki konkrētās mācībās un reflektīvajā novērošanā, bet citi – abstraktā konceptualizācijā un aktīvā eksperimentēšanā. Viņi četri mācību stili Kolbs ierosināja:
- Atšķirīgs. Mācību stils, kurā skolēni raugās uz lietām no unikāla perspektīvas. Viņi dod priekšroku vērošanai, nevis rīcībai, un viņiem ir arī lieliska iztēle. Šiem skolēniem vairāk patīk strādāt grupās, viņus ļoti interesē dažādas kultūras un cilvēki. Viņi mēdz koncentrēties uz konkrētu mācīšanos un reflektīvu novērošanu, vēlas novērot, nevis aktīvi iesaistīties.
- asimilants. Šis mācīšanās stils nozīmē, ka studenti iegūst skaidru informāciju. Šie studenti dod priekšroku jēdzieniem un kopsavilkumiem, nevis cilvēkiem, un izpēta iespējas, izmantojot analītiskos modeļus. Šie studenti koncentrējas uz abstraktu konceptualizāciju un reflektīvu novērojumu pieredzes mācīšanās stilā.
- Saplūstošs. Konverģenti skolēni risina problēmas. Viņi pielieto apgūto praktiskām problēmām un dod priekšroku tehniskiem uzdevumiem. Viņi arī eksperimentē ar jaunām idejām, un viņu mācīšanās ir vērsta uz abstraktu konceptualizāciju un aktīvu eksperimentēšanu.
- Pielāgošanās. Šie studenti dod priekšroku praksei. Viņiem patīk jauni izaicinājumi un viņi izmanto intuīciju, lai palīdzētu atrisināt problēmas. Šie skolēni mācoties izmanto konkrētu mācīšanos un aktīvu eksperimentēšanu.
Pieredzes mācīšanās priekšrocības
Šeit ir dažas priekšrocības, ko pieredzes apguve piedāvā skolotājiem un studentiem:
- Tā ir iespēja nekavējoties pielietot iegūtās zināšanas. Pieredzes mācīšanās var ļaut studentiem nekavējoties pielietot to, ko viņi mācās, reālās pasaules pieredzē. Tie palīdz viņiem labāk saglabāt informāciju.
- komandas darba attīstība. Pieredzes apguve bieži ietver darbu un sadarboties ar citiem cilvēkiem, tāpēc mācīšanās šajā vidē ļauj skolēniem praktizēt komandas darbu, kas ir ļoti svarīgi darba vidē.
- Uzlabota motivācija. Studenti viņi ir vairāk motivēti un satraukti par mācīšanos pieredzes apstākļos. Eksperimenti ir aizraujoši un jautri skolēniem, tas ir lielisks veids, kā piesaistīt viņu uzmanību un attīstīt zināšanu mīlestību.
- iespēja pārdomām. Studenti, kuri izmanto pieredzes modeli, var pavadīt laiku, pārdomājot to, ko viņi ir piedzīvojuši un iemācījušies. Tas ir ļoti vērtīgi, jo viņi spēj labāk saglabāt informāciju, pārdomājot to, kas ar viņiem ir noticis.
- reālās pasaules prakse. Studenti var gūt lielu labumu, mācoties sagatavoties reālajai pasaulei. Pieredzes mācīšanās ir vērsta uz reālu situāciju izmantošanu, lai palīdzētu skolēniem mācīties, lai viņi būtu labāk sagatavoti savai nākotnei.