Ko govorimo o integraciji otrok z otrokom Down sindrom V izobraževalnem sistemu se vse družbene in izobraževalne organizacije strinjajo, da ga bodo izvajale. Danes tako španske kot evropske šole razvijajo lastne programe, da bi upoštevali posebnosti vseh teh otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Vendar nacionalnih institucij v podporo študentom z Downovim sindromom je navedeno, da v resnici zgolj integracija ni dovolj.
K čemur si moramo prizadevati, je popolna VKLJUČITEV, pri kateri se ne omejujemo na to, da je "otrok prisoten", ampak dajemo prednost njihovi popolni interakciji v učilnici in v njihovi skupnosti. Šlo bi za korak naprej od področja kurikularnega znanja, predvsem si prizadevamo za izobraževanje za vse življenje. Zato je nujno, da učenci z Downovim sindromom razvijejo svojo naklonjenost, nadzor nad svojimi čustvi, socialnimi veščinami in da postanejo del skupine kot celota. Jasno je, da moramo še veliko doseči, zato v «Madres Hoy»vabimo vas k razmisleku o tem.
Integracija otroka z Downovim sindromom
Vsi vemo, da je Downov sindrom ena najpogostejših intelektualnih ovir med prebivalstvom. Glede na podatke o incidenci ocenjuje se, da prizadene 1 od 1.000 otrok. Ena glavnih potreb katere koli socialne ustanove je spodbujati pravilno vključevanje teh skupin v naše družbe:
- Razviti izobraževalni sistem, v katerem ima vsak otrok ne glede na svoje potrebe, posebnosti in izvor enake možnosti učenja.
- Ponudite enake možnosti zaposlitve.
- Ponudite institucionalno podporo za jutri, ko bo ta skupina stara, lahko ustrezno poskrbljeno.
Danes v Španiji izobraževalni sistem zakonsko vključuje obveznost razvijanja ustreznih programov za vključiti otroke v učilnico. Zato vsaka šola, odvisno od svojih osebnih virov, običajno kombinira navadno učilnico s posebno učilnico.
- Študent z Downovim sindromom pripravi prilagojen učni načrt v posebni učilnici, da doseže potrebne cilje vsake stopnje. Izvedejo se posamezne prilagoditve, ki delujejo skupaj s PT (pedagog terapevt) ali z logopedom.
- Poleg tega je študent z Downovim sindromom vključen tudi v navadno učilnico s študenti, na splošno iste starosti. Z gradivom, prilagojenim njihovim posebnim potrebam, in s podporo učiteljskega osebja dosegajo izjemne rezultate.
Korak naprej: inkluzivna šola
Včasih mnogi od nas pomislimo, da se vse konča z vključevanjem otroka v izobraževalne potrebe v učilnici, kjer vemo, da mu bomo namenili ustrezno pozornost, da bo obvladal instrumentalne predmete in da bo dobil odobrene, ki bodo mu dovolite, da gre na tečaje.
To ni dovolj. Izobraževanje presega obvladovanje tabele množenja. Naša obveznost je izobraževanje za življenje, srečo in osebno avtonomijo, zato, narediti moramo še korak naprej in favorizirati INKLUZIVNO ŠOLO.
Hrbtenice inkluzivne šole
Danes, ko gre za artikulacijo, spodbujanje in urejanje inkluzivne šole, imamo pravno podporo Konvencija o pravicah invalidov; Organski zakon 2/2006 z dne 3. maja, Izobraževanje (LOE), Splošna deklaracija o človekovih pravicah (1948. čl. 26), in Unescovo poročilo o izobraževanju za XNUMX. stoletje.
- Inkluzivno izobraževanje ne išče, temveč bolj JAMČI, da imajo vsi učenci dostop do skupne kulture ki zagotavlja osnovno usposabljanje in izobraževanje za življenje.
- Njegov cilj je, da imajo vsi učenci enake možnosti na vseh področjih njihovo SOCIALNO INTERAKCIJO, od trenutkov preživljanja prostega časa, dela itd.
- NEDALJNO SODELOVANJE med šolskimi ustanovami, družino in skupnostjo samo. Ko govorimo o vključevanju, je neuporabno, če njegove uporabe ne razširimo dlje od učilnice. Zato je bistvenega pomena, da imajo družine vse informacije o tem, kako rastejo njihovi otroci, in kakšne osebne in družbene zahteve zahtevajo, da se počutijo popolnoma integrirane. (Da jih ne bi zaščitili, bomo vzgajali srečnejše otroke).
- Po drugi strani pa skupnost, mesto, mesto in celo soseska sama, mora biti sposoben spodbujati to integracijo, kadar se otrok ves čas počuti veljaven, kjer se počutite še bolj, ko gre za premikanje, dostop do informacij, uživanje v prostih trenutkih in celo prispevanje vaše pomoči in pobud v dobro same družbe.
Izobraževanje je odgovornost vseh, mi smo obsežna mreža, ki ne more ostati osamljena na svojih "svojih otokih", ne da bi razumela, da včasih majhne pobude ustvarjajo veliko podporo otrokom z Downovim sindromom, od katerih imamo lahko vsi koristi. Vredno je ozaveščati o tem.