Unë do të doja të përfitoja nga fakti që në këto muaj ka një debat (dhe kjo është e mirë) për të detyrat e shkollës, për të siguruar disa përfundime të botuara në Journal of Psychology Psychology, dhe që ne i kemi mësuar falë APA. Për këtë, dhe për të kontribuar në reflektimin tim si nënë, që përkon me atë të kaq shumë familjeve! sepse jo gjithmonë e themi me zë të lartë, por si ndikon një mbingarkesë e detyrave të shtëpisë në mësimin e fëmijëve tanë, për kohën e tij FALAS dhe për marrëdhëniet familjare, duam apo nuk duam, është e pranishme.
Studimi që paraqet përfundimet për të cilat unë flas, është kryer nga Universiteti i Oviedo, dhe është analizuar performanca akademike e 7725 studentëve me një moshë mesatare prej 13,78 vjet. Unë jam një nga ata që mendojnë se 'më shumë (detyrat e shtëpisë) nuk janë të barabarta me të mësuarit më produktiv'. Nga ata që besojnë se detyrat e shtëpisë mund të pengojnë kuriozitetin natyror tek fëmijët dhe t'i bëjnë ata të pamotivuar; Përveç nëse, sigurisht, detyrat nuk ishin, për shembull, si ato të propozuara nga pedagogu Tonucci: 'që fëmija të jetojë dhe të përjetojë fëmijërinë e tij, dhe më pas të paraqesë përvojat e tij në klasë'.
Në një shembull praktik gjejmë një fëmijë me detyra shtëpie në mënyrën klasike, i cili duhet të plotësojë disa karta të Shkencave të Natyrës me një temë rreth mineraleve, për të cilat ai di se çfarë dëshiron të tregojë libri. Gjetëm gjithashtu një fëmijë tjetër, i cili, në një ekskursion me prindërit e tij, kishte idenë për të mbushur çantën e shpinës me gurë ... siç e dini, gurët janë minerale, kjo është një kujtesë për prindërit që mendojnë se është e kotë të kthehen shtëpi me gjetje të ngjashme. Ky fëmijë tjetër (i dyti), duke menduar se çfarë të bëjë me koleksionin e tij, vendos të peshojë dhe të matë secilin gur, të shënojë ngjyrën e tij dhe ... t'i pyesë prindërit e tij se çfarë tjetër?, Të cilave ata përgjigjen: 'Ne i fotografojmë ata dhe shikoni për ngjashmëritë në internet. Rezultati i shqetësimit të tij, çohet në klasë ditë më vonë, secili gur / mineral në çantën e tij transparente. Mos më thuaj që nuk ka ndryshim.
Kjo sqaroi, unë vazhdoj me qëllimin tim
Jo shumë kohë më parë, Eva Bailén filloi një fushatë të guximshme në Ndryshim, për të kërkuar racionalizimi i detyrave. Nga këndvështrimi im, është plotësisht abuzive që fëmijët 8-vjeçarë të kenë detyra shtëpie për tre orë çdo ditë, është edhe më abuzive që fëmijët e Foshnjave (JO fazë e detyrueshme) të kenë detyra shtëpie. Stillshtë ende e tepruar kur djemtë dhe vajzat janë në adoleshencën e tyre, dhe interesat e tyre janë 'jashtë' shtëpisë dhe në ndërtimin e identitetit të tyre ... si mund të mbajnë një jetë shoqërore nëse pas Institutit ata kalojnë katër orë para librave dhe fletore?
Një nga vlerësimet më të mira për dobinë (jo) e detyrave të shtëpisë që lexova disa vjet më parë në Lajme Pedagogjike. Detyrat e shtëpisë nuk shërbejnë për të zhvilluar aspekte të tilla si vetë-disiplinimi ose përgjegjësia (siç jemi udhëhequr të besojmë); dhe gjithashtu ndikimi i saj në rezultatin akademik është minimal ose inekzistent në Fillore. Nëse kjo është e vërtetë, ne do të humbim kohën e fëmijëve tanë, dhe koha e tyre është e vlefshme sepse mosha e rritur zgjat shumë më tepër se fëmijëria.
Dhe shikoni ku një nga raportet e fundit PISA në Fokus, vjen për të riafirmuar idenë e ekspozuar më parë, sepse me sa duket 'orët mesatare që studentët kalojnë në detyrat e shtëpisë mund të mos lidhen me performancën' meqenëse ka faktorë të tjerë më vendimtar siç janë cilësia e mësimdhënies dhe organizimi i shkollave. Raporti i lartpërmendur vendos kohën e kushtuar kryerjes së detyrave që do të ishin produktive në një maksimum prej katër orësh në javë, prej atëherë e tutje ... Sigurisht, fëmijët spanjollë tejkalojnë shumë, dhe siç e kemi thënë tashmë që nga Fillorja, sepse - po - analizat PISA prezantohen gjithmonë nga testet me studentë 15-vjeçarë.
Nga ana tjetër, në E lidhur gjithë ditën, Përvoja e Alfonso González si mësues, më rikonfirmon se detyrat e shtëpisë pa padobishme dhe anti-pedagogjike, përveç kësaj e vendosin veten para aktiviteteve që janë rezultat i interesave të fëmijëve (dhe për ta sigurisht që është më e rëndësishme).
Raporti i të mësuarit të vetë-rregulluar me performancën dhe suksesin
Shtë një frazë nga Javier Suárez Álvarez, autori kryesor në “Sa matematikë, detyrat e shtëpisë së shkencës janë shumë?”, Studimi për të cilin ju thashë në fillim. Pasi rregulluan statusin gjinor dhe socio-ekonomik të pjesëmarrësve dhe kaluan pyetësorë, ata arritën në përfundimin se 'kur bëhet fjalë për detyrat e shtëpisë, mënyra se si ato bëhen është më e rëndësishme se sasia'.
Studiuesit zbuluan se në Matematikë dhe Shkenca, rezultatet filluan të bien kur vëllimi i detyrave të shtëpisë ishte 90/100 minuta në ditë, ndërsa midis 70 dhe 90 minuta në ditë, duket se u vërejt një përmirësim i vogël, pak i rëndësishëm krahasuar me koston në kohën e investuar, e cila në fund të javës do të thotë dy orë shtesë punë në shtëpi.
Ka edhe ndryshime midis studentëve duke marrë parasysh numrin e tyre që nuk kanë nevojë për ndihmëNë këtë kuptim, studentët më autonome shënojnë më shumë.
Duke lexuar këtë, ne lehtë mund të kthehemi në raportin PISA në Fokus për të cilin kam komentuar, pasi që analizohen pabarazitë e mundshme që vijnë nga detyrat e shtëpisë, dhe që në të njëjtën kohë detyrat e shkakut nuk janë kryer si duhet.
Detyrat e shtëpisë dhe stresi
Me një mesatare prej 13 vjetësh siç kemi lexuar në fillim të hyrjes, mund të jetë që kërkimi ka përfshirë fëmijë nga i pari, i dyti dhe i treti i ESO, dhe mbase edhe i gjashti i Fillores, këto të dhëna nuk i di. Ata janë ende shumë të rinj për të përjetojnë nivelet e stresit rrjedhin nga zhgënjimi me kohën e kaluar në detyra. Detyrat zakonisht janë përsëritëse, mekanike dhe jo krijuese, kompetencat themelore për të cilat ata vënë bast në vendet e tjera nuk po promovohen.
Në Revista Mjekësore Klinike Las Condes, sqaroni se studentët përballen me situata me kërkesë të lartë, të cilave duhet tu përshtaten. Stresi është një përgjigje adaptive, por bëhet e pashëndetshme kur shkakton ankth, simptoma të sjelljes dhe emocionale.
Stresi gjithashtu mund të gjenerojë zhgënjim, dhe presioni akademik është një burim i pasigurisë dhe vetëbesimit të ulët.
E shihni, unë jam i vetëdijshëm që të flasësh për detyrat e shtëpisë po shkakton polemikë: disa pozicionohen vetë, të tjerët jo, disa mendojnë se është mirë që fëmijët të bëjnë detyrat e shtëpisë ('ata po krijojnë një të ardhme', ose diçka të ngjashme, shtoj) Ka nga ata që do të preferonin që të mos kishte detyra shtëpie, duke marrë parasysh që në vendin tonë numri vjetor i orëve mësimore tejkalon atë të të tjerëve me rezultate më të mira në testet ndërkombëtare. Prindërit që e konsiderojnë, të cilët nuk e konsiderojnë, të cilët preferojnë të mos mendojnë, të cilët kanë frikë të japin një mendim 'Nuk do të ndodhë që fëmija të kapë një mani në shkollë'.
Dhe unë, ju tashmë keni pasur një ide për pozicionin tim, dhe se si kam zgjedhur burime që pajtohen me mua, por jo sepse dua të kem të drejtë, por sepse jam i shqetësuar për të tashmen e fëmijëve të mi, dhe sepse Unë e di se nëse ata janë të mbingarkuar me detyrat e shtëpisë nuk do të duan të mësojnë. Sepse ata mund të dëshirojnë të luajnë më shumë ose të kenë hobi dhe ata thjesht ... nuk kanë kohë.
Dhe çfarë mendoni?