Djali ynë na kërkon ta çojmë në shesh lojërash me një mik shumë të mirë nga kopshti. Ne jemi dakord me kërkesën tuaj, por duhet të presim disa ditë pasi ajo nuk ndalet së shiu. Pasi grumbulloi ankth dhe iluzione, më në fund mbërrin momenti i shumëpritur. Nëna e mikut të tij me kënaqësi ka ofruar të na bashkohet.
Fëmijët luajnë qetësisht në rërë me kovat e tyre, çakmakët dhe lopatat. Papritmas, tërheqja për kovën blu fillon. Asnjëri nuk është i gatshëm ta heqë atë. Zbulojmë se djali ynë është pronari i lodrës dhe i kërkojmë që t’ia hua atë mikut të tij. Ai refuzon prerazi dhe ne skuqemi dhe nuk dimë çfarë të bëjmë. Disa minuta më vonë kova blu do të lihet në rërë dhe konflikti do të vijojë për lopatën e kuqe. Ne fillojmë të pyesim veten: a është djali ynë egoist nga natyra? A po bëjmë gabime si prindër, duke bërë gabime në edukimin e tij? Si duhet të reagojmë?
Vetë-pohimi
Para së gjithash, duhet të kujtojmë se midis vitit të dytë dhe të tretë të jetës, lind identiteti i vetë fëmijës. Nëse foshnjat nuk janë në gjendje të bëjnë qartë dallimin midis tyre dhe pjesës tjetër të botës, pak nga pak, ata do të vendosin atë ndryshim. Ata së pari do të jenë në gjendje të njohin veten në pasqyrë ose në një fotografi; atëherë ata do të eksplorojnë trupin e tyre dhe do ta dallojnë nga objektet e jashtme; më vonë ata do të mësojnë të diferencojnë njerëzit dhe të njohin emrin e tyre.
Rreth moshës dy vjeç, fëmija fillon procesin e vetë-pohimit. Një nga fjalët që yjet në ditët e tij është "Unë". Megjithëse nuk e shqipton gjithmonë, ai tenton të përcaktojë kufirin midis personit të tij dhe të të tjerëve me veprimet e tij të përditshme. Ai luan kryesisht vetëm dhe, kur ka fëmijë të tjerë, luan së bashku me ta, por rrallë "me" ata.
Nga ana tjetër, duke e kundërshtuar atë, ajo riafirmon identitetin e saj. Nëse do të tërhiqej nga ato që i thonë të rriturit, ai nuk do ta dinte nëse ai ka dëshira ose synime të veta. Mënyra më e qartë për të ndjerë se keni një vullnet tuajin dhe ndryshe nga njerëzit e tjerë është duke thënë "jo". Gjestet e mohimit shoqërohen nga ato të kokëfortësisë dhe rebelimit, gjithashtu karakteristikë e kësaj moshe: nuk dëshiron të hajë, lufton me fëmijë të tjerë ose thyen lodra.
Vetë-përqendrimi para egoizmit
Ky proces i afirmimit të identitetit të tyre shoqërohet nga një sërë përvojash që ata kanë jetuar dhe vazhdojnë të jetojnë, të cilat e bëjnë fëmijën të ndjehet si qendra e universit. Që nga lindja e tij ai i ka kënaqur të gjitha nevojat e tij; prindërit e tij janë kujdesur për të deri në detajet më të vogla dhe i kanë dhënë të gjithë dashurinë, afeksionin dhe mirëkuptimin e tyre. Ndjenja e të qenit unik, e papërsëritshme dhe e ndryshme nga të tjerët, së bashku me "normalitetin" me të cilin fëmija merr vëmendjen dhe dashurinë e prindërve të tij, nxit një egocentrizëm në rritje. Kjo karakteristikë duhet të merret si një fazë normale e zhvillimit të personalitetit tuaj dhe jo si një cilësi negative.
Zhvillimi i tij intelektual dhe përvojat e tij të tilla si lindja e një vëllai të vogël ose jetesa me fëmijë të tjerë në një çerdhe, e bëjnë atë të kuptojë, pak nga pak, se ai nuk është i vetëm në botë dhe se ka "të tjerë" që janë gjithashtu kujdesej dhe përkëdhelte si ai vetë. Reagimi i tyre ndaj këtij kontrolli është zakonisht negativ, duke ushqyer vetë-përqendrimin e tyre.
Ndjenja e pronësisë
Fëmija e di shumë mirë se çfarë është e tij, por ai gjithashtu dëshiron të bëjë atë që kanë të tjerët. Prandaj, ai jo vetëm që nuk është i gatshëm të huazojë gjërat e tij, por edhe të rrëmbejë, pa pritur për asnjë lloj pëlqimi, sendet e fëmijëve të tjerë ose të rriturve rreth tij.
Nga ana tjetër, ai nuk është ende në gjendje të "vendosë veten në vendin e tjetrit" ose të pranojë që ka këndvështrime ose mendime të tjera që nuk janë të tijat. Kjo është arsyeja pse ajo dashurohet, për shembull, kur gjyshja e saj nuk dëshiron t'i japë asaj një unazë që është një kujtim i familjes. Ai njofton se nuk e do më atë dhe largohet i zemëruar pa dëgjuar shpjegimet e të dashurit të tij.
Çfarë të bëjmë në këto situata?
- Mbi të gjitha, mos u fiksoni mbi temën ose mos mendoni se fëmija ynë është "i keq" nga natyra.
- Kuptoni që fëmija po kalon një fazë tjetër në zhvillimin e tyre, e cila do të zhduket me kalimin e kohës.
- Mos tregoni reagime ekstreme: as lejueshmëri absolute, as ndëshkim të vazhdueshëm.
- Prisni për evolucionin psikologjik të vetë fëmijës përmes përvojave të tij me fëmijët e tjerë për t'i treguar atij përfitimet e ndarjes së lojërave dhe sendeve dhe kërkimit të tyre në vend se t'i merrni ato drejtpërdrejt.
- Ushtroni durim, mirëkuptim dhe edukim me një frymë pozitive të fëmijëve tanë.
- Jini të vetëdijshëm se nuk është një proces i lehtë ose i shpejtë, por që ndodh gradualisht dhe përbën një fazë më shumë në përshtatjen e fëmijës me mjedisin shoqëror.
REFERENCAT
Eva Bargalló Chaves, "Viti i tretë i jetës", Lind dhe rritet. Bota e djalit tuaj hap pas hapi, Barcelona, Salvat, 2000, Vëllimi XV.
Luciano Montero, Aventura e rritjes. Çelësat për një zhvillim të shëndetshëm të personalitetit të djalit tuaj, Buenos Aires, Planeta, 1999.
Biri im është një fëmijë shumë inteligjent, shumë i aftë, por në disa mundësi thirrjet për të mos fituar ose mos përgjigjen një pyetje të shpejtë SIEWMPRE dëshiron të fitojë në çdo gjë, si unë e ndihmoj atë që jam e cila i them FALEMINDERIT
Fëmija im është i përbashkët dhe inteligjent, si gjithë të tjerët, ai ka kohërat e tij për të luftuar për gjëra, por ai ka një kushëri që lufton shumë dhe unë e identifikoj atë në këtë artikull në kuptimin e pronësisë, kushëriri i tij lufton gjithçka dhe dëshiron gjithçka, Ai heq atë me të cilën luan dhe me pak fjalë dëshiron gjithçka vetëm për vete, kjo situatë më bën të pakëndshme dhe më bezdis. Nuk di si të reagoj. Cfare duhet te bej? A është në rregull të lejoni që fëmija tjetër të sillet kështu?