Världshälsoorganisationen (WHO) definierar arbetsterapi som ”en uppsättning tekniker, metoder och åtgärder som, genom aktiviteter som används för terapeutiska ändamål, förhindrar och upprätthåller hälsa… .. i syfte att uppnå maximal självständighet, autonomi och återintegrering i alla möjliga aspekter, såsom arbete, mentalt, fysiskt och socialt ”.
Arbetsterapi letar efter ett sätt att få personen förvärva färdigheterna för att kunna fungera inom olika områden autonomt. Denna typ av professionell arbetar både med barn med olika fysiska och psykiska problem, som det är fallet med barn med ASD. Som med vuxna som kan drabbas av olika sjukdomar eller trauma.
Idag den 27 oktober firas världens arbetsterapidag. Ett mycket viktigt datum både för yrkesverksamma inom denna gren av hälsan och för familjer som varje dag njuter av alla fördelar med denna typ av terapi, både hos barn och vuxna. Även om det under många år var svårt att visa värdet av arbetsterapi, är det idag viktigt för interventionen hos barn med ASD.
Arbetsterapi hos barn med ASD
Uttrycket ASD inkluderar orden Autism Spectrum Disorder, barn som lider av vissa av egenskaperna och egenskaperna hos denna störning, vanligtvis lider av mognadsfördröjning i varierande grad. Nämligen, barn med ASD har svårare att nå sina åldersgränser, till exempel promenader, prat eller toalettutbildning bland andra. För att dessa barn ska ha möjlighet att vara oberoende i sin framtid (det här är något subjektivt eftersom varje fall är väldigt olika och graden av störning är mycket olika), arbetar de med dem från ett tvärvetenskapligt team.
I detta team finns yrkesverksamma inom arbetsterapi. Genom olika aktiviteter och spel arbetar de med barn i syfte att uppnå maximal funktionalitet. Något grundläggande i terapi med ASD-barn, eftersom de engagerar sig i dagliga aktiviteter genom lek. Aktiviteter som senare kan tillämpas på olika aspekter av livet.
Fördelar för ASD-barn
När det gäller arbetsterapiintervention hos barn är målet i varje fall att barnet ska kunna utföra sina egna aktiviteter efter deras ålder. För detta bearbetas olika områden:
- De grundläggande aktiviteterna i det dagliga livet: Är de som är relaterade till att ta hand om sin egen kropp, som att klä sig / klä av sig, borsta tänder, äta eller personlig hygien, Bland annat.
- Instrumentala aktiviteter i det dagliga livet: I detta block genomförs aktiviteter som kompletterar barnens liv i samhället. Hjälp till exempel med att göra inköpslistan, gå med hunden eller köp små saker själva, vilket ger dem autonomi.
- Vila och sova: De lär sig att utföra de uppgifter som förbereder dem för sova och ha en god vila. Mycket viktigt eftersom många barn med ASD ofta har svårt att sova bra och vila hela natten.
- Utbildning: De är alla typer av aktiviteter som är nödvändiga för deras lärande och för deras prestationer i miljön.
- skola: Lära sig sitta på din plats, närvara och utföra uppgifter äga efter ålder, ordna läxor, göra läxor etc.
- Spelet: Den är baserad på aktiviteter som ger barnet kul och underhållning.
- Fritid och fritid: Barnet lär sig att göra icke-obligatoriska aktiviteter, där barnet fritt deltar i intressanta aktiviteter.
- Socialt deltagande: Ett av de viktigaste områdena att arbeta hos barn med ASD, eftersom en av de svaga punkterna i detta fall är förhållandet till sina kamrater.
Arbetet i vart och ett av dessa områden med ASD-barn får dem att förbättra sin autonomi. Deras sätt att relatera till sina kamrater och låter dem utveckla sina färdigheter maximalt. Förutom att förbättra den högkänslighet som vissa barn presenterar. Därför är arbetet hos yrkesmän inom arbetsterapi i detta fall grundläggande inom pediatrik.