Lärande är en livslång process. Men det finns vissa processer och verktyg som hjälper oss och hjälper våra barn till detta lärande. I den här artikeln kommer vi att prata om kooperativ inlärning, en av dem. Vi berättar vad den består av, vad dess mål är och vad som är skillnaden med det klassiska grupparbetet.
Vi kommer också att ägna ett utrymme åt fördelarna med detta samarbetsinlärning i inkluderingsklassrum, med namn på olika projekt som har genomförts i vårt land. Vi kommer att berätta hur fördelaktigt det är för dina barn antingen inom eller utanför skolan att lära sig detta sätt att lära sig, vars huvudsyfte är att ge en djupt lärande, bortom själva innehållet.
Vad är kooperativt lärande?
Låt oss komma ihåg något väsentligt. Varje pojke eller tjej lär dig i din egen takt och enligt deras personliga egenskaper. Kooperativt lärande består av en uppsättning undervisningsmetoder och metoder baserade på att dela eleverna, därför talar vi om lärande i klassrummet, i små grupper.
Dessa grupper måste vara blandade och heterogena grupper, med elever som har olika nivåer. Tanken är att i dessa små grupper eller team bidrar varje medlem med sin egen kunskap och använder sin egen kapacitet för att arbeta tillsammans. Kooperativt lärande anser att, beroende på vilka ämnen, kommer mer att lära sig att arbeta i en grupp än individuellt, men det utesluter inte individuellt arbete 100%, utan ger det det nödvändiga värdet att inkludera det i teamets arbete.
Med kooperativt lärande horisontella strukturer uppmuntras, lagarbete, respekt för den andras arbete, hantering av framgång och misslyckande i en grupp. Denna typ av lärande har genomförts i årtionden i skolor, särskilt i gymnasieskolbarn, mellan 7 och 15 år. Men nu implementeras det i Primary.
Fördelar för studenterna av detta lärande
Olika artiklar och studier har bekräftat att några av fördelarna med kooperativt lärande är att nyttan är dubbelt: å ena sidan konflikten eller problemet är löst, och å andra sidan finns det en kognitiv omstrukturering av deltagarna.
Också ångest bekämpas av eleverna mot lärarens bemyndigande. Större självförtroende och självkänsla främjas. När barn slappnar av, får de utrymme och tid att tänka, öva och generera feedback varandra. Samtidigt försvagas elevernas beroende av läraren, eftersom de före problem eller tvivel också kan ta upp det med sina klasskamrater.
När barn arbetar och utför sina aktiviteter i en samarbetsmiljö lär de sig att fritt projicera sina tankar och bekymmer. De reflektion och utveckling av metakognitiva färdigheter.
Varje barn känner till gruppens gemensamma mål. Och samtidigt måste var och en, i en handling med lika möjligheter, göra allt för att hjälpa andra när de behöver det. Det är därför gruppens heterogenitet är viktig, desto mindre förberedda kommer att dra nytta av kunskapen hos de som är mer så.
Kooperativa lärandeprojekt inom inkluderande utbildning
Många samarbetsprojekt har utvecklats i vårt land i inkluderande centra och klassrum, som har visat att de är effektiva i lärandet. Programmet PAC (inkluderande didaktiskt program) Den har utformats så att pojkar och flickor med olika förmågor kan lära sig tillsammans.
Tack vare samarbetsinlärningsmetoder har en annan struktur bildats i de olika träningsaktiviteterna. Utan att glömma, naturligtvis, det nödvändiga interaktion mellan lärare, stöd lärare, manliga och kvinnliga studenter.
Denna metod är giltig för alla studenter med ett specifikt behov av utbildningsstöd, antingen på grund av specifika inlärningssvårigheter, ADHD, på grund av deras höga intellektuella förmågor, eller på grund av sent inträde i utbildningssystemet. Vi hoppas att du med den här artikeln har lärt dig mer om kooperativt lärande, men det finns andra som betydande lärande.