வணக்கம் வாசகர்களே! எனக்கு சிறிய அயலவர்கள் மற்றும் இளைஞர்கள் இருப்பதாக நான் ஏற்கனவே பல சந்தர்ப்பங்களில் சொல்லியிருக்கிறேன். சரி, இன்று நான் பிந்தையவற்றில் கவனம் செலுத்த விரும்பினேன். இளம்பருவத்தில். மற்ற நாள் நான் ESO இன் மூன்றாம் ஆண்டு படிக்கும் அவர்களில் ஒருவரிடம் பேசிக் கொண்டிருந்தேன்: "ஹோ, மெல், நான் மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய விஷயங்களை உங்களால் கற்பனை கூட பார்க்க முடியாது." எல்லாவற்றிலும் மோசமானது என்னவென்றால், நான் அதை கற்பனை செய்தேன், ஆனால் விஷயங்கள் கொஞ்சம் மாறிவிட்டன என்று நம்பினேன்.
அவர் எனக்குக் கொடுக்கப் போகிற பதிலை உண்மையில் அறியாமல், நான் அவரிடம் கேட்டேன்: "ஆனால் இது இன்னும் இப்படி கற்பிக்கப்படுகிறதா?" அதற்கு அவர் பதிலளித்தார்: "என் ஆசிரியர்களில் இருவர், நீங்கள் புத்தகங்களில் வேறு ஏதாவது வைத்தால், உங்கள் தரத்தை குறைக்கிறீர்கள்." அது உயர்நிலைப் பள்ளியில் படித்த நாட்களை நினைவூட்டியது. நான் எப்போதும் மேலும் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினேன். வரலாற்றில் அவர்கள் வகுப்பில் படித்ததை விட அதிகமான விஷயங்களை (சரியானவை) வைப்பதற்கான ஒரு தேர்வில் என்னைத் தவறிவிட்டார்கள்.
மேலும் படிக்க முன், நீங்கள் சில நிமிடங்கள் நிறுத்தி இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிக்க விரும்புகிறேன்: உங்கள் குழந்தைகள், மருமகன்கள், உறவினர்கள் ... கலந்துகொள்ளும் கல்வி மையங்களில் பதவி உயர்வு பெற நீங்கள் என்ன திறன்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்? நீங்கள் இதைப் பற்றி யோசித்து, அதைப் பற்றி தெளிவாக இருக்கும்போது, நான் உங்களிடம் கேட்ட கேள்விக்கான எனது பதிலைப் படிக்க உங்களை அழைக்கிறேன். அதற்கு நீங்கள் தயாரா?
பள்ளிகளில் ஏன் அதிக விவாதங்கள் இல்லை?
எந்தவொரு பாடத்திலும் ஆசிரியர்கள் சாதகமாக ஒரு விவாதத்தை முன்மொழிந்தார்களா என்று என் அண்டை வீட்டாரிடம் கேட்கும் வாய்ப்பையும் நான் பெற்றேன் தொடர்பு, வாய்வழி வெளிப்பாடு மற்றும் கருத்துக்களின் பன்முகத்தன்மை. இல்லை என்று ஒரு திட்டவட்டமாக அவர் எனக்கு பதிலளித்தார். கண்! நான் பொதுவாக அனைத்து கல்வி மையங்களையும் பற்றி பேசவில்லை, ஆனால் சிலவற்றைப் பற்றி குறிப்பாக (அதிர்ஷ்டவசமாக எங்களிடம் பல ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் உள்ளன, அவை விவாதங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன).
எனவே பள்ளிகள் ஊக்குவிக்கக்கூடிய ஒரு திறமை (அவை இல்லை) விவாதம். நான்காவது இடத்தில் நான் ஒரு சூப்பர் சுவாரஸ்யமான சமூக ஆசிரியரைக் கொண்டிருந்தேன், அவருடன் நாங்கள் எப்போதும் வகுப்பிற்கு பதினைந்து நிமிடங்களுக்கு முன்பு விவாதம் செய்தோம். கூடுதலாக, பரீட்சைகளில் அவர் எப்போதும் நம் கவனத்தை ஈர்த்த ஒரு செய்தியைப் பற்றி ஒரு கேள்வியைக் கேட்டார், அதைப் பற்றி நாங்கள் பேசுவோம். ஒரு யோசனையை சத்தமாக வளர்த்துக்கொள்வதன் மூலமும் சக ஊழியர்களின் கருத்துகளைக் கேட்பதன் மூலமும் கற்றுக்கொண்டது உங்களுக்குத் தெரியுமா? மிகவும்.
பிரதிபலிப்பு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை பற்றி என்ன?
சரி, பிரதிபலிப்பு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை இரண்டு திறன்கள் ஆனால் அவை ஒன்றாக செல்ல வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். பாவம் மனப்பாடம் செய்யும் கல்வி மையங்கள் உள்ளதா? நிச்சயமாக ஆம். நாம் அனைவரும் அதை அறிவோம். ஆனாலும், மாணவர்கள் பிரதிபலிக்கவும் பகுத்தறிவும் கற்பிக்கப்படாவிட்டால், அவர்களில் என்ன நடக்கும்? துரதிர்ஷ்டவசமாக, மிகவும் பழமையான பிடித்த சொற்றொடரைக் கொண்ட ஆசிரியர்கள் இன்னும் உள்ளனர்: "இது நான் சொன்னதால் இதுதான்." ஆனால் ஏன் அப்படி?
மாணவர்கள் தங்களை கேள்வி கேட்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். வாழ்க்கையில் எல்லாம் ஆம் அல்லது இல்லை, அவை இல்லை என்பதை நீங்கள் அவர்களைப் பார்க்க வேண்டும் அவர்களைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதையும் அவர்கள் (மற்றும் நிறைய) சொல்லலாம். மனப்பாடம் செய்வது முக்கியமல்ல என்று நான் சொல்லவில்லை (இது இது), ஆனால் எல்லா மாணவர்களும் அவர்கள் படிப்பதைப் புரிந்துகொண்டு பிரதிபலிக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஆசிரியர்கள் தங்களைக் கேட்டுக்கொள்ள வேண்டிய கேள்வி அது.
படைப்பாற்றலை மறக்கும் கல்வி மையங்கள் உள்ளதா?
சரி நான் மிகவும் பயப்படுகிறேன் (அனைவருக்கும் நன்றி). மாணவர்களின் தனிப்பட்ட அடையாளம், படைப்பாற்றல் அல்லது கற்பனை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாத கல்வி மையங்கள் உள்ளன. படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை மாணவர்களுக்கு அதிக முன்முயற்சி, அதிக சுதந்திரமாக இருக்க உதவும் மற்றும் பல சூழ்நிலைகளில் பெரிதும் உதவக்கூடிய மற்றவர்களிடமிருந்து மாறுபட்ட கருத்துகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
"புத்தகம் அவ்வாறு கூறுவதால் இந்த பிரச்சினை அவ்வாறு தீர்க்கப்படுகிறது." அந்தக் கருத்தை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? இரண்டாம் வகுப்பில் செய்தேன். கணிதத்தில் சிறந்த ஒரு வகுப்புத் தோழர் பிரச்சினையை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதற்கான வித்தியாசமான செயல்முறையைக் கண்டறிந்தார் (இதுவும் சரியானது) மற்றும் ஆசிரியர் கோபமடைந்து என் கூட்டாளரை திட்டுவதன் மூலம் அவருக்கு அபராதம் விதித்தார். ஏன்? இன்று எனக்கு இன்னும் புரியவில்லை. எப்படியும்.
பயனுள்ள வாழ்க்கை உத்திகள் கற்பிக்கப்படுகின்றனவா?
வீட்டிற்கும் வகுப்பறைக்கும் வெளியே வாழ்க்கையை சமாளிக்க உத்திகளைக் கற்றுக்கொள்வது எனக்கு அடிப்படை. உதாரணத்திற்கு, வேலை நேர்காணல்களை எவ்வாறு தேர்ச்சி பெறுவது என்று பள்ளிகள் உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறதா? நல்லது, சிலவற்றில் இருக்கலாம், ஆனால் பெரும்பான்மையானவர்கள் விரிவான திட்டத்தை நிறைவேற்ற முயற்சிக்கிறார்கள். வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்கள் கற்பிக்கப்படுகிறார்களா? நல்லது, நான் அதிகம் இல்லை என்று நினைக்கிறேன், அது மிகவும் முக்கியமானதாக இருக்கும்.
கல்வி முறை கருத்திலிருந்து முற்றிலும் விலகிச் செல்ல விரும்புகிறது என்பது தெளிவாகிறது வாழ்க்கைக்கு கல்வி கற்பித்தல். ஆனால் பள்ளிகளும் ஆசிரியர்களும் இதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டும் (ஆம், பலர் ஏற்கனவே இதைச் செய்கிறார்கள்). "எதிர்காலத்திற்கு என்ன பயனுள்ள விஷயங்களை நான் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க முடியும்?" Home வீட்டிலிருந்து மற்றும் கல்வி மையத்திலிருந்து உங்களுக்கு என்ன உத்திகள் கைகொடுக்கும்? » அந்த கேள்விகள், எனக்கு, அவசியம்.
வகுப்பறையில் உணர்ச்சி கல்வி முக்கியமா?
சரி, நிச்சயமாக பல கல்வி மையங்களில் ஆம். ஆனால் எல்லாவற்றிலும் இல்லை. உண்மையில், மதிப்புகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளை வீட்டிலேயே மட்டுமே கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று கூறும் பல கல்லூரிகளும் நிறுவனங்களும் இன்னும் உள்ளன. ஆம், மதிப்புகள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான கல்வி ஆகியவை வீட்டில் பிறக்க வேண்டும் என்பதை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன், ஆனால் கல்வி மையங்கள் கருத்துக்களை வலுப்படுத்த வேண்டும்.
மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணவும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணவும் கற்பிப்பது மிக முக்கியமான திறமை. குறைந்தபட்சம் எனக்கு. அவர்கள் என்ன உணர்கிறார்கள் என்பதையும், அது ஏன் உந்துதல் மற்றும் தனிப்பட்ட நல்வாழ்வை பெரிதும் ஆதரிக்கிறது என்பதையும் அறிந்திருத்தல். மாணவர்கள் உந்துதல் பெற்றால், அவர்களின் உணர்ச்சிகள் ஆசிரியர்களால் மதிக்கப்படுகின்றன என்பதை உணர்ந்தால், கற்றல் மீதான அவர்களின் ஆர்வம் முன்பை விட அதிகமாக இருக்கும்.
கல்வி மையங்களில் கற்றதை நான் காண விரும்பும் திறன்கள் உங்களுக்கு என்ன தோன்றின? பட்டியலில் இல்லாத இன்னும் பலவற்றை நிச்சயமாக நீங்கள் சிந்திக்கலாம். அவற்றைப் படிப்பதும் அவர்களுடன் கலந்துரையாடல்களை உருவாக்குவதும் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்!
, ஹலோ
முதலில், நான் ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு தாய். நான் மயக்கமடைகிறேன், அம்மாவின் வலைப்பதிவுகளைப் படித்ததிலிருந்து, கல்வி முறை எவ்வளவு விமர்சிக்கப்படுகிறது. எனவே நாங்கள் ஒருபோதும் பாலங்களை உருவாக்க மாட்டோம். இது ஒரு அடிப்படை பாடமாகும், அங்கு பொறுப்பு அடிப்படையில் குடும்பங்கள். நீங்கள் அந்த விஷயத்தில் தோல்வியடைகிறீர்கள்.
உங்கள் கட்டுரையைப் படிக்கும்போது ஆக்கபூர்வமான கருத்துகளை நான் காணவில்லை. முன்னேற எது உதவாது.
எங்களிடம் உள்ள கல்வி முறை ஒரு à à லா கார்டே கல்வி not அல்ல என்று நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்களா இல்லையா என்பதை வெளிப்படுத்துவது சிறந்தது என்று நான் கருதுகிறேன், ஆனால் அது நாம் விரும்புவதையோ அல்லது விரும்புவதையோ படித்ததல்ல, செயல்படுத்த ஒரு பாடத்திட்டமும் இணங்குவதற்கான விதிமுறைகளும் எங்களிடம் உள்ளன. நாங்கள் ஒரு சட்டத்தின் மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் மட்டுமே, கல்வி ஆய்வு வகுப்பறைகளுக்குள் கொண்டு வரும்படி நம்மைத் தூண்டுகிறது.
மறுபுறம், பச்சாத்தாபம், சொற்பொழிவு அல்லது உணர்ச்சிகள் போன்ற நீங்கள் பெயரிடும் பல திறன்கள் மறைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்திலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட அணுகுமுறைகள். அவை பொருளாக மதிப்பிடப்படவில்லை, ஆனால் அவை செயல்படுகின்றன. இன்னொரு விஷயம் என்னவென்றால், அதை உங்களுக்கு எப்படி விளக்குவது என்று உங்கள் அயலவருக்குத் தெரியாது அல்லது அவள் அதில் வேலை செய்யவில்லை.
இறுதியாக, நான் கற்றுக்கொண்ட மதிப்புகளில் இந்த கல்வி அனைத்தும், எடுத்துக்காட்டாக, என் சொந்த வீட்டில் என்று கருத்து தெரிவிக்கவும். ஒரு கண்ணியமான முறையில் என்னை அறிமுகப்படுத்தவும், மரியாதையுடன் பேசவும், மற்றவர்களுக்கு செவிசாய்க்கவும், என் உணர்ச்சிகளைப் பெயரிடவும், தற்போதைய தலைப்பைப் பற்றி விவாதிக்கவும் அல்லது விலங்குகளை கவனித்துக்கொள்ளவும் எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது என் பெற்றோர்கள்தான். நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன், ஏனெனில் தோல்வியுற்றது கல்வி முறை அல்ல, ஆனால், வீடுகளில் இருந்து செய்யப்படும் பணிகளை ஒப்படைக்கவில்லை, ஏனெனில் கல்வி எளிதானது அல்ல, நீங்கள் நேரத்தையும் விருப்பத்தையும் முதலீடு செய்ய வேண்டும், அங்கே உதாரணமாக அதை செய்ய வேண்டும். குடும்பங்களிலிருந்தே வெளிப்படையான மற்றும் மறைக்கப்படாத பாடத்திட்டமாக தேவையான பகுதி.
நான் தொடர்ந்து கருத்துத் தெரிவிக்க முடியும், ஆனால் அது செல்கிறது ... அது ஒரு பொருட்டல்ல.
அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களின் சில வலைப்பதிவுகளில் ஒரு கட்டுரையைப் படிக்க விரும்புகிறேன், கல்விப் பணிக்கு நன்றி மற்றும் கல்வி பிரதிநிதிகளில் நடவடிக்கைகளை முன்மொழிகிறேன். ஆசிரியருக்கு அடுத்ததாக, முன்னும் பின்னும் இல்லை. தவிர.
ஆனால் இன்று, இதற்கு நேர்மாறானது. அது மிகப்பெரிய அழிவுகரமானது.
இறுதியாக, அதே தவறை நான் செய்ய விரும்பாத ஒரு ஆக்கபூர்வமான முன்மொழிவை உருவாக்க விரும்புகிறேன். கல்வி மையங்களில் பள்ளி கவுன்சில்கள் உள்ளன. பள்ளி கவுன்சில்கள் ஆளும் குழுக்களாக உள்ளன, அங்கு பெற்றோர்கள் மையத்தின் வாழ்க்கையில் அனைத்து மட்டங்களிலும் பங்கேற்க முடியும். பள்ளி மேம்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று நம்புபவர்களின் பங்கேற்பு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். கூட்டங்களில் நீங்கள் கலந்துகொள்வதில் கற்பித்தல் குழு மகிழ்ச்சியடைகிறது, இதனால் நீங்கள் கல்வி சமூகத்தின் ஒரு அங்கமாக இருப்பீர்கள். ஆனால் நாங்கள் முன்பு போலவே திரும்புவோம், நீங்கள் நேரத்தையும் விருப்பத்தையும் முதலீடு செய்ய வேண்டும். ஆனால் ஒரு இடுகையை எழுத இதை விட அதிகமாக இல்லை.
நன்றி மற்றும் வாழ்த்துக்கள்
குட் மார்னிங், லஸ்! முதலில், எனது இடுகையில் கருத்து தெரிவித்ததற்கு நன்றி. நீங்கள் செய்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இல்லை, வெளிப்படையாக எங்களிடம் லா கார்டே கல்வி முறை இல்லை. துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது நீண்ட காலமாக மாற்றப்படவில்லை (புதுப்பிக்கப்படவில்லை). பல ஆண்டுகளாக மாணவர்களும் குடும்பங்களும் மாறினால், கல்வி முறையும் வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா? பல குடும்பங்கள், கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பேராசிரியர்கள் இதற்காக போராடுகிறார்கள். மற்றும் முடிவுகள் சூப்பர் வெற்றிகரமானவை. அது முடியும்? ஆமாம் கண்டிப்பாக. அதற்கான சான்றுகள் ஏற்கனவே உள்ளன. உனக்கு இது வேண்டுமா? இது குறித்து எனக்கு தெளிவாக தெரியவில்லை.
எந்த நேரத்திலும் நான் ஆசிரியர்களை அவமதித்ததில்லை. நீங்கள் தவறு என்று நினைக்கிறேன். நான் பெற்றோரிடமிருந்து பொறுப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளவில்லை. உண்மையில், எனது பல இடுகைகளைப் படிக்க நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நான் இதற்கு நேர்மாறாக எழுதுகிறேன் என்பதை நீங்கள் உணருவீர்கள்: குடும்பங்களும் ஆசிரியர்களும் ஒன்றிணைந்து பணியாற்ற வேண்டும், ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்க வேண்டும். கற்றல் மற்றும் அடிப்படை மதிப்புகள் நம் பெற்றோரால் கற்பிக்கப்படுகின்றன என்பது தெளிவாகிறது. ஆனால் ஒரு ஆசிரியரால் அவற்றை வலுப்படுத்தவும் வளர்க்கவும் முடியவில்லையா? நான் அப்படிதான் நினைக்கிறேன். நான் பெற்றோருக்குரிய வேலையைச் செய்கிறேன் என்று அர்த்தமல்ல (குறைந்தபட்சம் நான் அதை அப்படி பார்க்கவில்லை).
ஆனால் நீங்கள் தெளிவாக பேச வேண்டும், லஸ். அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் வகுப்பறையில் இருப்பதற்கு ஒரு தொழில் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் உங்கள் கருத்தை வைத்திருக்க முடியும், ஆனால் என்னுடையது இல்லை. இதயத்தில் சிறந்த ஆசிரியர்கள் தங்கள் வகுப்புகளை உணர்ச்சியுடன் நிரப்புகிறார்கள் என்பதை நான் சொல்வது போலவே (நீங்கள் இதை ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட இடுகைகளிலும் படிக்கலாம்) தொழிலை ஆர்வத்துடன் வாழாதவர்களைப் பற்றி பேசுவதையும் நான் காண்கிறேன்.
தனிப்பட்ட முறையில், ஆமாம், நீங்கள் துல்லியமாக என்னைக் குற்றம் சாட்டியதில் நீங்கள் விலகிச் சென்றுவிட்டீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்: ஆக்கபூர்வமான தீர்வைத் தேடவில்லை. ஆசிரியர்களுக்கு அடுத்த குடும்பமா? ஆமாம் கண்டிப்பாக. ஆனால் சில நேரங்களில், ஆசிரியர்கள் தான் குடும்பங்களுக்கு முன்னால் தங்களை நிறுத்துகிறார்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். ஆனால் அதற்கு நாம் போதுமான முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை.
வாழ்த்துக்கள், லஸ். மீண்டும், இடுகையைப் படித்ததற்கு மிக்க நன்றி.
ஹலோ லூஸ், கல்வியில் பாலங்களை உருவாக்கத் தயாராக இருக்கும் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தையர்களின் எண்ணிக்கை உங்களுக்குத் தெரியாது, நான் நல்ல நம்பிக்கையுடன் அறிவேன், ஏனென்றால் நான் ஒவ்வொரு மாதமும் பல CEIP கள் மற்றும் IES ஐப் பார்வையிடுகிறேன். பல ஆசிரியர்களின் அணுகுமுறை (ஆனால் அவர்கள் அனைவரும் என்று நம்மைக் குழந்தையாக்கிக் கொள்ளக்கூடாது) ஒன்றே என்பதில் எனக்கு சந்தேகம் இல்லை. மறுபுறம், குடும்பங்கள் சந்திக்கும் பிரச்சினைகள் வலைப்பதிவுகள் மூலம் காணப்படுவது ஒரு மோசமான விஷயம் அல்ல, இது இணையம் நமக்கு அளிக்கும் நன்மைகளில் ஒன்றாகும்.
உங்கள் சுவாரஸ்யமான பங்களிப்பை நான் மிகவும் பாராட்டுகிறேன், கல்விக்கு மெல் அளித்த பங்களிப்புகளை ஆழமாகப் படிக்க நான் உங்களை அழைக்கிறேன், ஏனென்றால் அவர் மிகவும் இணக்கமான நபர் மற்றும் உலகளாவிய பார்வையில் இருந்து சிக்கல்களை நன்கு புரிந்துகொள்கிறார்.
மூலம், பள்ளி கவுன்சில்கள் என்னவென்று எங்களுக்குத் தெரியும், நாங்கள் தேர்தல்களுக்கு கூட ஓடுகிறோம்; உங்களுக்குத் தெரிந்தால் எனக்குத் தெரியாதது என்னவென்றால், LOMCE க்குப் பிறகு அவர்கள் ஒரு ஆலோசனைக் குழுவிற்கு தள்ளப்பட்டுள்ளனர் ... அதிர்ஷ்டவசமாக பள்ளி கவுன்சில்களின் தலைவர்கள் இன்னும் அவர்களுக்கு ஆதரவளிப்பதாக உணர்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் தங்கள் உறுப்பினர்கள் அனைவரிடமும் முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள்.