Před několika týdny Zachraňte děti představil zprávu „Tuhle hru nehraji“ s údaji o šikaně a kyberšikaně shromažďovanými po dobu několika měsíců. Tehdy jsme si všimli, že mediální pokrytí je stále omezené. Přestože pomalu dosahujeme pokroku ve zvyšování povědomí o velmi závažném společenském problému který souvisí s epizody deprese u dětí a dospívajícíchA sebevražedné myšlenkyA To jsou jen některé z důsledků šikany na vývoj nezletilých..
Nadace ANAR a Mútua Madrileña včera spustily varovné signály: údaje o případech řešených za jediný rok, které má nadace ANAR k dispozici, se zvýšily až o 75 procent. Celkově je známo, že organizace (od konce minulého desetiletí) zčtyřnásobila počet případů šikany/obtěžování mezi dětmi a dospívajícími. Tato studie je první, která analyzuje šikanu z pohledu těch, kterých se jich dotkne.A spolu s jeho šířením oznámily ANAR a Mutua Madrileña různé iniciativy na zvyšování povědomí a prevenci.
Jak víte, nadace ANAR má dvě linky pomoci: jednu pro děti a dospívající a druhou pro dospělé a rodiny. Databáze hovorů ukazují, že za jediný rok bylo v souvislosti s tímto problémem přijato přibližně 25 000 hovorů.Za každým z těchto hovorů se skrývá příběh strachu, osamělosti, studu a hledání pomoci, které ne vždy nachází odpověď v bezprostředním okolí.
Dostupné informace ukazují, že problém šikany ve školách je stále rozšířenější a je nutné se s ním zabývat. zasáhnout a řešit to z různých úhlů pohledu akce. Nadace ANAR
Co je dnes šikana a proč je tak škodlivá?
Když mluvíme o šikaně, nemáme na mysli jednoduchý, izolovaný konflikt mezi vrstevníky ani ojedinělou rvačku. Šikana ve škole je formou probíhajícího násilí K tomu dochází ve vzdělávacím prostředí a dochází k nerovnováze moci mezi agresorem a obětí. Tato nerovnováha může být fyzická, sociální, emocionální nebo dokonce digitální.
Podle nedávného výzkumu zveřejněného různými nadacemi a veřejnými orgány Šikana ve škole je jednou z hlavních psychologických, emocionálních, sociálních a vzdělávacích bariér ve vývoji osobnosti dítěte.Ovlivňuje to nejen akademické výsledky, ale také sebevědomí, pocit sounáležitosti se skupinou a budování identity.
Obzvláště znepokojivý fakt je, že Více než jedna ze tří obětí to nikomu neřekne.Strach z odvety, stud, normalizace násilí nebo představa, že žádost o pomoc je „zbytečná“, udržují problém skrytý. To vysvětluje, proč rodiny a učitelé tak často odhalí situaci až tehdy, když je psychická újma již značná.
Výzkum také naznačuje, že Šikana může postihnout téměř dva studenty ve třídě V mnoha školách je to častější na základních než středních školách. Jinými slovy, je velmi pravděpodobné, že v jakékoli třídě je alespoň jedno dítě, které tiše trpí.
Psychické násilí a kyberšikana jsou častější.
Zkušenosti ANAR a dalších subjektů potvrzují, že Nejčastější formou obtěžování je psychické násilíUrážky, výsměch, sociální izolace, šíření fám, veřejné či soukromé ponižování, skryté výhrůžky, citové vydírání atd. Často nedochází k fyzickým úderům, ale dochází k hluboké a trvalé citové újmě.
Protože zařízení s připojením k internetu, umožnit kontinuitu obtěžování ze strany obětíJe zřejmé, že sociální sítě jsou novým nástrojem používaným k páchání šikany; zejména skupiny WhatsApp vytvořené nezletilými a další aplikace a sítě pro zasílání zpráv. Šikana se už neomezuje pouze na hřiště nebo učebnu, ale může probíhat 24 hodin denně., což zvyšuje úzkost a pocit, že nemáme bezpečné útočiště.
Dostupný výzkum naznačuje, že Zažívání šikany ve škole výrazně zvyšuje riziko kyberšikanyTéměř polovina obětí šikany přiznává, že zažila nějakou formu online zneužívání. V mnoha případech ti samí agresoři, kteří obtěžují studenty ve třídě, pokračují v obtěžování prostřednictvím mobilního telefonu, sdílejí ponižující obrázky, vytvářejí falešné profily nebo zanechávají urážlivé komentáře.
Četli jsme, že nejčastější věk pro šikanu je 12 a 13 let, po kterém počet případů začíná klesat. Nicméně Mnoho případů je zjišťováno také v posledních ročnících základní školy., kdy již dochází k relativně rozšířenému používání mobilních telefonů a sociální sítě se stávají dějištěm vztahových konfliktů.
Nezapomeňme, že v té době byly dívky a chlapci Procházejí obdobím velmi choulostivých změn, ve kterých potřebují hodně porozumět světu dospělýcha velké přijetí od svých vrstevníků. Je těžké si představit, jak se oběti kyberšikany cítí, když jsou ponižovány a opovrhovány svými spolužáky, a dokonce i těmi, které považují za své přátele. A mimochodem: mluvíme o 49 % chlapců a 51 % dívek. velmi podobná procenta pro obě pohlavíTo vyvrací mýtus, že obtěžování postihuje pouze jedno pohlaví více.
Další závěr, který mě zaujal, je: „Rodiče mají tendenci reagovat přehnaně, chtějí podávat stížnosti a neakceptují střednědobá opatření ze strany škol.“ takže se rozhodli změnit školní děti s rizikem opakování situace “. V tomto ohledu nebudu vznášet námitky proti údajům poskytnutým studií, ale vzhledem ke všem případům šikany, které osobně znám u různých populací, bych nezobecnil aspekt nepřijetí střednědobých opatření. A říkám to proto, že všechny rodiny, které změnily své děti ze školy nebo ústavu, tak učinily po několika měsících nebo letech boje proti problému, který nebyl vyřešen. Navíc v mnoha případech orgány a mechanismy určené ke zlepšení fungování vzdělávacího centra jednoduše nejsou účinné.nebo jsou aplikovány pozdě a nerovnoměrně.
Známky toho, že dítě může trpět šikanou
Jedním z hlavních problémů šikany je, že Rodiny i učitelé si toho často nevšímají.Zejména v raných fázích. Oběti často mlčí a přihlížející se ne vždy odváží promluvit. Proto je zásadní znát nejčastější varovné signály.
Oficiální psychologická fakulta v Madridu a další specializované instituce zdůrazňují některé příznaky, které by nás měly varovat:
- Špatná náladapodrážděnost, častý smutek nebo náhlé změny chování bez zjevné příčiny.
- Nedostatek zájmu o aktivity, které jsem dříve rád/a měl/azvláště pokud jsou spojeni se vzdělávacím centrem nebo vrstevnickými skupinami.
- Psychosomatické poruchy jako jsou bolesti hlavy nebo bolesti břicha, které se objevují opakovaně, zejména před odchodem do školy nebo na vysokou školu.
- Potíže se spánkem a příznaky úzkostiNespavost, noční můry, strach ze samoty, noční děsy.
- Ztráta chuti k jídlu nebo změny stravovacích návyků (přestávání jíst nebo přejídání), které nelze vysvětlit jinými důvody.
- Silný odpor k chození do školyneustálé výmluvy, pláč, záchvaty úzkosti nebo opakované žádosti o změnu školy.
- Náhlý pokles akademického výkonu, nedostatek soustředění, časté zapomínání školních potřeb.
- Modřiny, roztrhané oblečení nebo poškozené věci bez přesvědčivého vysvětlení nebo opakované mizení osobních věcí.
Nalezení jednoho z těchto znaků samostatně nemusí nutně znamenat, že existuje obtěžování, ale akumulace několika signálů a jejich přetrvávání v čase Ano, měli by podporovat klidný rozhovor s dítětem a okamžitou komunikaci se školou.
Role pozorovatele: prolomení ticha
Všechny nedávné kampaně sdílejí jedno klíčové poselství: V šikaně existují tři týmyAgresor, oběť a přihlížející. Děti, které jsou svědky šikany, smějí se, odvracejí zrak nebo prostě nezasahují, se nevědomky stávají součástí problému.
Mnoho institucionálních iniciativ se zaměřilo na tuto roli pozorovatele. Některé veřejné kampaně jsou strukturovány kolem sloganů jako „Nenechávejte si to pro sebe“ nebo „Nebudu mlčet o šikaně, ano?“, které trvají na tom, že Mlčení oběti nepomůžeale spíše posiluje pocit beztrestnosti agresora.
Jiné kampaně, vedené sociálním a obchodním sektorem, lidem prostřednictvím přímých zpráv připomínají, že „Rány ne vždy zanechávají stopy, ale ticho ano.“Hlavní myšlenka je jasná: děti, teenageři, rodiny, učitelé a kdokoli, kdo ve škole zjistí šikanu, ji musí nahlásit. Šikana není soukromou záležitostí nezletilých; je to forma násilí, která vyžaduje zásah dospělé osoby.
Proto mnoho preventivních programů pracuje konkrétně ve třídě, aby transformovaly skupinu z prostředí, které šikanu umožňuje nebo dokonce posiluje, do prostředí, aktivní podpůrná síť, která chrání ty, kteří jsou zneužívániTrénují se dovednosti jako empatie, asertivita, mírové řešení konfliktů a schopnost požádat o pomoc.
Kampaň „Žádná šikana. Ukončení šikany začíná u vás“
Spolupráce mezi nadacemi ANAR a Mútua Madrileña jde nad rámec studie: je zahájena kampaň, která probíhá ve školách v několika autonomních komunitách a která podporuje povědomí o problému a jeho prevenci ve třídách. Aktivita probíhá v interaktivních skupinových sezeních, jejichž prostřednictvím psychologové usilují o zapojení dětí a mladých lidí pomocí různých technik aktivní účasti.
Tento přístup odpovídá myšlence, že Celá vzdělávací komunita je zodpovědná za zastavení šikanyNestačí potrestat agresora, když je problém již velmi pokročilý; je nutné vytvořit centristickou kulturu, ve které se násilí netoleruje a ve které je žádost o pomoc vnímána jako gesto odvahy, nikoli slabosti.
Toto je jeden ze dvou videa což je součástí kampaně, jako například titulní obrázek: „Vaše mlčení tváří v tvář šikaně z vás dělá spolupachatele.“ Tyto obrázky jsou v současné době sdíleny online spolu s hashtagem #NoBullying.
https://www.youtube.com/watch?v=NepWqGEjZh8
Stále musím poblahopřát organizátorům této akce; ale chtěl bych také zdůraznit, že i když velmi oslavuji jakýkoli projekt zaměřený na prevenci nebo řešení šikany, někdy mi dává pocit nedostatečné integrace všech las více globálních iniciativ, které se vyvíjejí (nebo se plánuje jejich vyvíjení) V naší zemi se toho dělá hodně, ale Činnost každé organizace, administrativy nebo nadace není vždy souvisle propojena..
Institucionální a společenské kampaně proti šikaně ve školách
V posledních letech různé veřejné orgány, nadace a společnosti propagovaly specifické kampaně proti šikaně zaměřené na děti, teenagery, rodiny a učitele. Všechny sdílejí společné poselství: šikana je sociální problém, který může postihnout jakékoli dítě, a jedinou platnou reakcí je kolektivní zapojení.
Některé iniciativy v oblasti vymáhání práva se zaměřují na důležitost odsoudit Tyto situace a důležitost nemlčení jsou zdůrazňovány. Na sociálních sítích kolují videa se slogany jako „Nenechávejte si to pro sebe“, která zdůrazňují, že by oběti i svědci měli vyhledat pomoc. Některé z těchto kampaní připomínají divákům, že „ne všechny rány zanechávají jizvy, ale mlčení ano“, a podtrhují tak emocionální dopad psychického obtěžování.
V rámci školení poskytovaného vzdělávací komunitě o rizicích internetu Toto šikanařské a kyberšikanavé chování je řešeno komplexněVzhledem k tomu, že digitální zařízení nejsou omezena pouze na školní prostředí nebo školní hodiny, mohou se používat po celý den, což ovlivňuje spánek a vážně ohrožuje pohodu mladých lidí.
Jiné regionální kampaně na zvyšování povědomí, například ty seskupené pod hashtagem jako #stopbullying, vysílají přímé zprávy, jako například „Nebudu mlčet tváří v tvář šikaně.“Tyto iniciativy povzbuzují k reflexi a zdůrazňují důležitost přechodu od pasivního pozorování k akci. Obvykle se vyskytují jak v tradičních médiích, tak na sociálních sítích, kde je jejich dosah mezi teenagery a rodinami zesílen.
Za zmínku stojí také kampaně propagované značkami zapojenými do boje proti šikaně, které se zaměřují na velmi specifické situace zesměšňování, jako jsou ty související s fyzickým vzhledem nebo tělesnými změnami typickými pro dospívání. Pracujeme konkrétně s pozorovatelem, který nabízí online obsah, vzdělávací moduly a materiály pro školy, aby se studenti, učitelé a rodiny mohli aktivně podílet na potlačování tohoto chování.
Směrem ke globálnímu přístupu: vzdělávání, výzkum a ochrana duševního zdraví
Mnoho specializovaných nadací, jako například Nadace Colacao a další přední organizace, se zavázalo pracovat ve třech hlavních oblastech: sociální osvěta, vzdělávání a výzkum v kontextu školní šikany. Cílem je zvýšit povědomí o tomto jevu, vyvolat veřejnou debatu a vzdělávat celou společnost o důležitosti jejího vymýcení.
Zároveň oficiální strategie duševního zdraví již zahrnují šikanu ve školách jako jeden z prioritních problémů dětství a dospívání. Souvislost mezi šikanou a vážnými emocionálními problémy je jasně zdokumentována.Úzkost, deprese, myšlenky na sebepoškozování, problémy ve vztazích v dospělosti, chronicky nízké sebevědomí atd. Řešení šikany je proto přímou cestou k ochraně duševního zdraví mladých lidí.
V této souvislosti se různé kampaně financované vzdělávacími orgány snaží zvýšit povědomí o tom, že šikana je závažné chování, které musí být odmítnuto celou společností, a že ji musí nahlásit nejen oběť, ale také všichni, kteří o jakémkoli případu vědí. Klíčovým sdělením je, že ochrana dětí je kolektivní odpovědností..
Alespoň je to něco, za co lze být vděčný. že na portálu Koexistence ministerstva školství všechny tyto aktivity a zdroje jsou shromažďovány, což usnadňuje přístup k materiálům z povědomí, protokoly a osvědčené postupy pro vzdělávací centra.
A když už jsme u toho, rád bych viděl jednou provždy zavedení státního plánu finského typu. soudržný, stabilní a s pevným závazkem celé komunityZapojeny jsou administrativy, školy, rodiny, studenti, média a komunita, všichni. Každá kampaň, každý zdroj a každá konverzace, kterou k tomuto tématu vyvoláme, zároveň přispívá k ochraně těch, kteří ji nejvíce potřebují.
Šikana ve školách a kyberšikana nejsou módní výstřelek ani pomíjivý jev, ale forma násilí, která hluboce zraňuje důstojnost dětí a dospívajícíchÚdaje z ANAR, akademických studií a institucionálních a sociálních kampaní vykreslují jasný obraz: k životu ve vzdělávacích centrech bez agrese je ještě dlouhá cesta, ale každá preventivní iniciativa, každý fungující protokol, každý dospělý, který naslouchá, a každý spolužák, který se rozhodne nemlčet, nás k tomuto cíli přibližuje o kousek.
více informací - Přestaňme šikanu