Všichni si zasloužíme přístup ke vzdělání, ale je důležité, abychom dostali příležitost učit se způsobem, který vyhovuje a respektuje naše individuální potřeby a rozdíly. Tradiční modely učení často upřednostňují osoby s dobrou pamětí, ale učení je mnohem víc než jen uspět u zkoušky. Zde přichází na řadu zkušenostní učení.
Zkušenostní učení je teorie učení, která poskytuje alternativu k tradičnějším modelům učení. Tak prozkoumáme, jaký je cyklus zážitkového učení a jeho dlouhodobý přínos v životě těch nejmenších.
Co je to zážitkové učení?
Učte se praxí. To je základ teorie zkušenostního učení. Zážitkové učení se zaměřuje na myšlenku, že nejlepší způsob, jak se věci naučit, je zažít je. Tyto zážitky zůstávají vryty do mysli, pomáhají lépe uchovávat informace a pamatovat si, co se během zážitku stalo.
David Kolb je známý především svou prací na zkušenostní nebo zkušenostní teorii učení. Kolb publikoval tento model v roce 1984. Teorie zkušenostního učení funguje ve čtyřech fázích: konkrétní učení, reflektivní pozorování, abstraktní konceptualizace a aktivní experimentování. První dvě fáze cyklu se snaží zachytit zážitek, zatímco další dvě se soustředí na přeměnu prvního v zážitek. Kolb podporuje myšlenku, že efektivní učení je viděno, když se student pohybuje smyčkou a může do smyčky vstoupit z libovolného místa. Podívejme se na jeho fáze trochu podrobněji:
- konkrétní učení je to tehdy, když student získá novou zkušenost nebo interpretuje minulou zkušenost jiným způsobem.
- En reflexní pozorování student reflektuje svou osobní zkušenost. Použijte perspektivu svých zkušeností a jejich porozumění k zamyšlení nad tím, co to znamená.
- abstraktní konceptualizace nastává, když si žák vytvoří nové nápady nebo přizpůsobí své myšlení na základě zkušenosti a své reflexe o ní.
- aktivní experimentování je to místo, kde student aplikuje nové myšlenky na svět kolem sebe, aby zjistil, zda je třeba provést nějaké úpravy.
Kolbův model experimentálního cyklu učení
Cyklus zážitkového učení je založen na myšlence, že každý člověk má specifický typ učení a proto jsou dominantní v určitých fázích zkušenostního učení. Někteří studenti budou například zdatnější v konkrétním učení a reflektivním pozorování, zatímco jiní budou zdatnější v abstraktní konceptualizaci a aktivním experimentování. Ti čtyři učební styly Kolb navrhuje:
- Divergentní. Styl učení, ve kterém se studenti dívají na věci z jedinečné perspektivy. Raději pozorují než jednají a mají také velkou fantazii. Tito studenti více rádi pracují ve skupinách, velmi je zajímají různé kultury a lidé. Mají tendenci se zaměřovat na konkrétní učení a reflektivní pozorování, chtějí spíše pozorovat, než se aktivně zapojit.
- asimilant. Tento styl učení znamená, že studenti získávají jasné informace. Tito studenti preferují koncepty a shrnutí před lidmi a zkoumají možnosti pomocí analytických modelů. Tito studenti se zaměřují na abstraktní konceptualizaci a reflektivní pozorování ve stylu zážitkového učení.
- Konvergentní. Konvergentní studenti řeší problémy. To, co se naučili, aplikují na praktické problémy a preferují technické úkoly. Je také známo, že experimentují s novými nápady a jejich učení se zaměřuje na abstraktní konceptualizaci a aktivní experimentování.
- Vstřícný. Tito studenti preferují praxi. Mají rádi nové výzvy a využívají intuici k řešení problémů. Tito studenti využívají při učení konkrétní učení a aktivní experimentování.
Přínosy zážitkového učení
Zde jsou některé výhody, které zážitkové učení nabízí učitelům a studentům:
- Je to příležitost okamžitě aplikovat získané znalosti. Zážitkové učení může studentům umožnit okamžitě aplikovat to, co se učí, na zkušenosti v reálném světě. Pomáhají jim lépe uchovávat informace.
- rozvoj týmové práce. Zkušenostní učení často zahrnuje práci a spolupracovat s ostatními lidmi, takže učení v tomto prostředí umožňuje studentům procvičovat týmovou práci, která je v pracovním prostředí velmi důležitá.
- Zlepšená motivace. Studenti jsou více motivovaní a nadšení z učení v zážitkovém prostředí. Experimenty jsou pro studenty vzrušující a zábavné, je to skvělý způsob, jak upoutat jejich pozornost a rozvíjet jejich lásku k vědění.
- příležitost k zamyšlení. Studenti využívající zážitkový model mohou strávit čas přemýšlením o tom, co zažili a naučili se. To má velkou hodnotu, protože jsou schopni lépe uchovat informace, když přemítají o tom, co se jim stalo.
- praxe v reálném světě. Studenti mohou velmi těžit z učení, aby se připravili na skutečný svět. Zážitkové učení se zaměřuje na využití reálných situací, které studentům pomohou učit se tak, aby byli lépe připraveni na svou budoucnost.