Η υπέρβαση των καθηκόντων είναι μια πραγματικότητα για την οποία όλο και περισσότερες οικογένειες παραπονούνται. Πριν από τέσσερις μήνες, και ως παράδειγμα, μια μητέρα έφτασε σχεδόν 100.000 υπογραφές στην αναφορά της μέσω της «Αλλαγής. org ". Το μήνυμά του ήταν ξεκάθαρο και ηχηρό: Αγόρια και κορίτσια ηλικίας 6 έως 12 ετών δεν θα έπρεπε να έχουν οικιακή εργασία για να πάρουν σπίτι. Κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών, εκτελούνται ήδη αρκετά καθήκοντα, ώστε να πρέπει να επεκτείνουν τις ώρες τους ακόμη περισσότερο.
Εάν το σκεφτούμε, τα παιδιά μας έχουν ήδη προγράμματα "ενηλίκων". Δεν μπορούν να αποσυνδεθούν από τις εργασίες στην τάξη, ο ελεύθερος χρόνος τους είναι περιορισμένος, η εργασία στο σπίτι διαβρώνεται η παιδική του ηλικία αντιμέτωποι με υπερβολική πίεση που τους αναγκάζει να κοιμηθούν εγκαίρως, χωρίς να απολαύσουν μερικές ώρες αναψυχής ή απλή ανάπαυση. "Ξεχνούν" να είναι παιδιά για να είναι άτομα που επηρεάζονται από το "multitasking" ή πολυεπεξεργασία, μια διάσταση της οποίας οι επιπτώσεις έχουν σοβαρές συνέπειες στον εγκέφαλο του παιδιού. Σας μιλάμε για αυτό στο «Madres Hoy».
Υπερβολικά καθήκοντα, όταν διασχίζουμε το όριο της παιδαγωγικής
Φαίνεται ότι έχουμε φτάσει σε ένα σημείο όπου πολλά σχολεία ξεχνούν μια ζωτική πτυχή: τα παιδιά πρέπει να παίξουν για να μεγαλώσουν. Ωστόσο, σήμερα τα περισσότερα σχολεία και οι δάσκαλοί τους θεωρούν τη μελέτη και τη σχολική εργασία ως προτεραιότητα που πρέπει να επεκταθεί πέραν των σχολικών ωρών.
Το τρέχον πρόβλημα που αντιμετωπίζουν πολλά παιδιά θα ήταν, σε γενικές γραμμές, τα ακόλουθα.
- Δεν αισθάνονται αποσύνδεση μεταξύ της τάξης και του σπιτιού. Τα δύο σενάρια γίνονται χώροι όπου μπορείτε να επιτύχετε στόχους, να ολοκληρώσετε εργασίες και να νιώσετε το ανησυχία ότι πολλές φορές, δεν μπορούν να εκπληρώσουν ό, τι τους ζητείται.
- Τα προγράμματα των παιδιών είναι σχεδόν διαφορετικά από αυτά ενός ενήλικα. Μερικές φορές πολλοί γονείς εκπλήσσονται από το γεγονός ότι όλα τα θέματα καθιερώνουν έναν ορισμένο αριθμό εργασιών.
- Δεν υπάρχει συναίνεση και συμφωνία μεταξύ διαφορετικών προγραμμάτων σπουδών όσον αφορά τη ρύθμιση ή την ιεράρχηση ενός συγκεκριμένου τύπου εργασίας. Ο τομέας της μουσικής καθοδηγεί τα καθήκοντά του, καθώς και τους τομείς τέχνης, κοινωνικών, γλωσσών και υπολογιστών.
- Η ολοκλήρωση των μαθημάτων σημαίνει για πολλά παιδιά, ξεκινώντας άλλες εξωσχολικές δραστηριότητες. Εάν προσθέσουμε σε αυτό το ζήτημα της εργασίας στο σπίτι, το επίπεδο άγχους στο οποίο μπορούν να πέσουν είναι ανησυχητικό.
- Οι οικογένειες γίνονται η απαραίτητη υποστήριξη κατά την εκτέλεση της εργασίας στο σπίτι. Επιβλέπουν, παρακολουθούν και βοηθούν. Επομένως, είναι «υποχρέωση» που σε πολλούς μπορεί να μας ξεπεράσει. Στην πραγματικότητα, Το οικογενειακό άγχος λόγω υπερβολικών καθηκόντων είναι πολύ κοινό στην κοινωνία μας.
Συνέπειες για το παιδί της υπερβολικής εργασίας στο σπίτι
Ο Francesco Tonucci, ένας από τους πιο ενδιαφέροντες ψυχοπαιδαγωγούς της εποχής μας, είναι ξεκάθαρος: η εργασία στο σπίτι είναι παιδαγωγικό λάθος και κατάχρηση. Ο λόγος? Η πραγματικότητα είναι ότι οι στόχοι που επιδιώκουν δεν επιτυγχάνονται πάντα.
- Η εργασία στο σπίτι θα ήταν χρήσιμη για εκείνους τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή που χρειάζονται ενίσχυση των οργάνων. Ωστόσο, σε πολλές περιπτώσεις αυτοί οι μαθητές χρειάζονται επίσης βοήθεια στο σπίτι για να τους εκπληρώσουν και Δεν έχουν όλες οι οικογένειες το χρόνο ή δεν είναι σε θέση να προσφέρουν την υποστήριξη που χρειάζεται το παιδί.
- Τα παιδιά που υποφέρουν από υπερβολική εργασία στο σπίτι κατά τη διάρκεια της Πρωτοβάθμιας, χάνουν την παιδική τους ηλικία. Τα παιδιά μας χρειάζονται το παιχνίδι για να μάθουν και να μεγαλώσουν, πέρα από το σχολικό ωράριο που πρέπει να έχει ένα παιδί καθώς η εργασία «συσσωρεύει εμπειρίες, συναισθήματα και θετικά συναισθήματα».
- Προς το παρόν, το μόνο πράγμα που ενσωματώνουν ο εγκέφαλός τους είναι το άγχος της επίτευξης ορισμένων στόχων: να κάνουν αυτά τα προβλήματα, να πολλαπλασιάσουν, να κάνουν αυτό το γράψιμο, να κάνουν τα κοινωνικά διαγράμματα και να απαντήσουν στις φυσικές ερωτήσεις ... Μετά από αυτό, θα έχετε μόνο χρόνο για δείπνο, και σε πολλές περιπτώσεις, κακός ύπνος επειδή δεν μπόρεσαν να απαντήσουν σε όλα.
- Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι οι νευρικές δομές των παιδιών ωριμάζουν σε αυτά τα πολύ σημαντικά πρώτα στάδια. Επιτρέποντας σε ένα παιδί να μεγαλώσει με την ίδια πίεση με έναν ενήλικα, δημιουργεί προβλήματα άγχους, έλλειψης προσοχής και συναισθηματικής διαχείρισης. Πρέπει να το σκεφτείτε αυτό.
Ναί στο σπίτι ναι ή στο σπίτι όχι;
Η εργασία στο σπίτι είναι βολική αλλά πάντα στο σωστό μέτρο και στοχεύει σε έναν στόχο: να ενισχύσει τους τομείς μάθησης, ειδικά τους οργανικούς, αλλά χωρίς βέτο τις στιγμές αναψυχής και ανάπτυξης του παιδιού έξω από την τάξη.
Το 2012, ο ΟΟΣΑ (Ευρωπαϊκός Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας) πραγματοποίησε μια ενδιαφέρουσα μελέτη για το θέμα των καθηκόντων, καταλήγοντας στα εξής συμπεράσματα:
- Η Ισπανία, μετά τη Ρωσία και την Πολωνία, είναι οι χώρες που δίνουν τη μεγαλύτερη εργασία στους μαθητές μεταξύ 6 και 12 ετών (περισσότερες από 6,5 ώρες την εβδομάδα σε πολλές περιπτώσεις).
- Ένα μεγαλύτερο φορτίο καθηκόντων, μεγαλύτερη απόρριψη από τα παιδιά. Σε αυτό προστίθεται η υποστήριξη των γονέων που αντιμετωπίζουν την κόπωση και - την πλήξη - των παιδιών για την εκπλήρωση των καθηκόντων τους. Σιγά-σιγά πέφτει σε έναν κύκλο στρες και δυσφορίας.
- Η Ισπανική Συνομοσπονδία Συλλόγων Γονέων Φοιτητών (Κάπα), είναι ενάντια στα καθήκοντα και καταγγέλλει ότι έχουν γίνει «επέκταση της σχολικής ημέρας».
πιθανές λύσεις
Πάνω απ 'όλα, χρειαζόμαστε μια συναίνεση μεταξύ των εκπαιδευτικών φορέων όπου εκπαιδευτικοί, καθηγητές, ψυχολόγοι και οι ενώσεις μητέρων και πατέρων καταλήγουν σε μια λογική και, πάνω απ' όλα, παιδαγωγική συμφωνία.
Οι άξονες στους οποίους πρέπει να αντικατοπτρίζουμε θα είναι οι εξής:
- Η εργασία στο σπίτι δεν πρέπει να είναι υποκατάστατο των εργασιών στην τάξη, αλλά μάλλον συμπλήρωμα για την ενίσχυση αυτού που έχει μάθει επικεντρωμένο με έναν άλλο, πιο παιχνιδιάρικο, πιο ενδιαφέρον τρόπο.
- Όταν ένα παιδί βλέπει το πρόγραμμά του γεμάτο εργασία, γίνεται αυτόματα άγχος και κίνητρα και μείωση του ενδιαφέροντος. Η εργασία στο σπίτι δεν πρέπει ποτέ να είναι πηγή άγχους ή αγωνίας.
- Η εργασία στο σπίτι πρέπει να στοχεύει στην ενίσχυση όσων έχουν μάθει, βοηθώντας το παιδί να εκπαιδεύεται στην προσπάθεια, την οργάνωση και τον προγραμματισμό του χρόνου. Τώρα όλα Μπορεί να επιτευχθεί αρκεί οι εργασίες να είναι ελκυστικές και κινητικές.
- Μια ιδέα που πρέπει να θυμάστε, και έχουν ήδη πραγματοποιηθεί από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, είναι να κάνει χρήση του «ερευνητικά έργα»Ως μορφή καθήκοντος. Ζητείται από το παιδί να διερευνήσει ένα θέμα. Αυτό το θέμα μπορεί να ενσωματώσει όλους τους τομείς του προγράμματος σπουδών. Κάτι τέτοιο μπορεί να αυξήσει το ενδιαφέρον σας, να σας κάνει αυτόνομο όταν πρόκειται να αναζητήσει πληροφορίες και να δει τον εαυτό του ως ΕΝΕΡΓΟ ΠΡΑΚΤΟΡΑ της μάθησης του.
Τα καθήκοντα που φέρνουν τα παιδιά μας σήμερα το μόνο πράγμα που δημιουργούν είναι η εξάρτηση από την οικογένεια να τα συνειδητοποιήσουμε, την απογοήτευση, τη χαμηλή αυτοεκτίμηση και ένα υψηλό επίπεδο άγχους. Πρέπει να αναδιατυπώσουμε αυτήν την πτυχή. Η περίσσεια της εργασίας στο σπίτι δεν είναι παιδαγωγική, αλλά επηρεάζει την υγεία του παιδιού (και τις οικογένειές τους).