Vi fortjener alle tilgang til utdanning, men det er viktig at vi gis muligheten til å lære på en måte som imøtekommer og respekterer våre individuelle behov og forskjeller. Tradisjonelle læringsmodeller har ofte favorisert de med gode minner, men læring er mye mer enn bare å lykkes på en eksamen. Det er her erfaringsbasert læring kommer inn i bildet.
Erfaringsbasert læring er en læringsteori som gir et alternativ til mer tradisjonelle læringsmodeller. Så vi skal utforske hvordan den erfaringsbaserte læringssyklusen er og dets langsiktige fordeler i livet til de minste.
Hva er erfaringsbasert læring?
Lær gjennom praksis. Dette er grunnlaget for erfaringsbasert læringsteori. Erfaringsbasert læring fokuserer på ideen om at den beste måten å lære ting på er å oppleve dem. Disse opplevelsene forblir gravert inn i sinnet, og hjelper til bedre å beholde informasjon og huske hva som har skjedd under opplevelsen.
David Kolb er først og fremst kjent for sitt arbeid med erfaringsbasert eller erfaringsbasert læringsteori. Kolb publiserte denne modellen i 1984. Erfaringsbasert læringsteori fungerer i fire trinn: konkret læring, reflekterende observasjon, abstrakt konseptualisering og aktiv eksperimentering. De to første stadiene av syklusen søker å fange en opplevelse, mens de to andre konsentrerer seg om å transformere førstnevnte til en opplevelse. Kolb støtter ideen om at effektiv læring sees på når eleven beveger seg gjennom loopen og kan gå inn i loopen fra hvilket som helst punkt. La oss se stadiene i litt mer detalj:
- konkret læring det er når en student får en ny erfaring eller tolker en tidligere erfaring på en annen måte.
- En reflekterende observasjon eleven reflekterer over sin personlige opplevelse. Bruk perspektivet til erfaringen din og forståelsen av den til å reflektere over hva den betyr.
- abstrakt konseptualisering oppstår når eleven danner seg nye ideer eller justerer sin tenkning basert på erfaringen og hans refleksjon over den.
- aktiv eksperimentering det er der eleven bruker de nye ideene til verden rundt seg, for å se om det må gjøres endringer.
Kolbs erfaringsbaserte læringssyklusmodell
Syklusen med erfaringsbasert læring er basert på ideen om at hver person har en bestemt type læring og derfor er de dominerende i visse stadier av erfaringslæring. For eksempel vil noen elever være dyktigere i konkret læring og reflekterende observasjon, mens andre vil bli dyktigere i abstrakt konseptualisering og aktiv eksperimentering. De fire av dem læringsstiler foreslått av Kolb er:
- Avvikende. Læringsstil der elevene ser på ting fra et unikt perspektiv. De foretrekker å observere fremfor å handle, og de har også en god fantasi. Disse elevene liker mer å jobbe i grupper, de er veldig interessert i ulike kulturer og mennesker. De har en tendens til å fokusere på konkret læring og reflekterende observasjon, og ønsker å observere i stedet for å engasjere seg aktivt.
- assimilant. Denne læringsstilen innebærer at elevene får tydelig informasjon. Disse studentene foretrekker konsepter og sammendrag fremfor mennesker, og utforsker alternativer ved hjelp av analytiske modeller. Disse studentene fokuserer på abstrakt konseptualisering og reflekterende observasjon i erfaringsbasert læringsstil.
- Konvergent. Konvergerende elever løser problemer. De bruker det de har lært på praktiske problemer og foretrekker tekniske oppgaver. De er også kjent for å eksperimentere med nye ideer, og læringen deres fokuserer på abstrakt konseptualisering og aktiv eksperimentering.
- Imøtekommende. Disse elevene foretrekker praksis. De liker nye utfordringer og bruker intuisjon for å hjelpe til med å løse problemer. Disse elevene bruker konkret læring og aktiv eksperimentering når de lærer.
Fordeler med erfaringsbasert læring
Her er noen fordeler som erfaringsbasert læring gir lærere og studenter:
- Det er en mulighet til umiddelbart anvende den ervervede kunnskapen. Erfaringsbasert læring kan tillate elevene å umiddelbart bruke det de lærer på opplevelser i den virkelige verden. Disse hjelper dem å beholde informasjon bedre.
- utvikling av teamarbeid. Erfaringsbasert læring innebærer ofte å jobbe og samarbeide med andre mennesker, så læring i dette miljøet lar elevene trene på teamarbeid, noe som er veldig viktig i et arbeidsmiljø.
- Forbedret motivasjon. Studentene de er mer motiverte og begeistret for læring i erfaringsbaserte omgivelser. Eksperimenter er spennende og morsomme for studenter, det er en fin måte å fange oppmerksomheten deres og utvikle deres kjærlighet til kunnskap.
- mulighet for refleksjon. Elever som bruker erfaringsmodellen kan bruke tid på å reflektere over det de har opplevd og lært. Dette er av stor verdi da de er bedre i stand til å beholde informasjon når de reflekterer over hva som har skjedd med dem.
- praksis i den virkelige verden. Studenter kan ha stor nytte av å lære å forberede seg på den virkelige verden. Erfaringsbasert læring fokuserer på bruk av reelle situasjoner for å hjelpe elevene å lære slik at de er bedre forberedt på fremtiden.