Ata prej nesh që duam një ndryshim në sistem nuk jemi hipitë arsimorë

Mirëmëngjes, lexues! Për javë të tëra nuk kam ndaluar së lexuari termin në forume dhe grupe arsimore hipitë arsimorë. Unë rrëfej se megjithëse supozoja të dija kuptimin e saj, imagjinata e disa njerëzve më tërhoqi vëmendjen. Nëse nuk po merrni një ide, termi hipi arsimorë përfshin njerëz që duan një ndryshim në sistemin arsimor dhe metodologjitë.

Në shikim të parë, fjala nuk duket e keqe dhe mund të thuhet se është e bukur dhe e ndryshme. Problemi vjen kur ai term përdoret nga njerëzit për të fyer ata prej nesh që e kuptojnë se sistemi ynë është një katastrofë dhe diçka duhet të bëhet së shpejti. Pra kuptimi i hipive edukative se kthen diçka negative dhe madje të dëmshme.

Ndryshimi arsimor nuk do të thotë të bëjmë atë që duam pa ndonjë qëllim dhe rregull

Fatkeqësisht, kjo është ajo që shumë njerëz mendojnë se kush e shpiku termin hipitë arsimorë. Ata duhet të mendojnë se ne besojmë se gjithçka shkon në arsim. Se nuk keni pse të ndiqni një urdhër, ose objektiva ose të zhvilloni programe. Ju lutemi ... sigurisht që ne e dimë dhe jemi të vetëdijshëm për këtë! Por rendi arsimor, objektivat dhe programet mund (dhe duhet) të ndryshojnë me përparimin e shoqërisë. Vënia në praktikë e arsimit të ri në klasë nuk do të thotë që mësuesit dhe studentët të bëjnë çfarë të duan.

Dhe kjo është pikërisht ajo që ka ndodhur me sistemin arsimor spanjoll (të paktën për mendimin tim, natyrisht). Ne vazhdojmë të kemi të njëjtat metoda vlerësimi, të njëjtën mënyrë të mësimdhënies dhe mësimdhënies, dhe të njëjtat programe si më shumë se dhjetë vjet më parë. Nuk e di nëse ju ndodh, por mbaj mend kur isha duke ndjekur vitin e tretë të ESO dhe shoh që situata praktikisht nuk ka ndryshuar aspak: detyrat e shtëpisë, provimet, një largim i qartë nga arsimi për jetën, motivimi dhe emocioni në klasë.

Po, po hipitë arsimorë ne jemi njerëz të arsimuar, të zhytur në mendime dhe kritikë

Një tjetër nga shumë komente për të cilat kam lexuar hipitë arsimorë është se ne nuk kemi të drejtë të flasim sepse nuk dimë asgjë ose sepse nuk jemi në klasë. Mendoj se, të dish se diçka nuk shkon dhe se është një katastrofë arsimore, nuk është e nevojshme të jesh në një qendër arsimore. Ka pedagogë, mësues, profesorë, prindër që nuk punojnë në shkolla, por që janë të vetëdijshëm se diçka nuk është në rregull. A nuk kanë vërtet mendim?

Ka shumë profesionistë të arsimit që duan një ndryshim arsimor: pedagogë, studiues të arsimit, trajnerë, konsulentë, shkrimtarë të përmbajtjes arsimore ... Mos vallë ata nuk kanë mendim kritik apo njohuri konkrete për të dhënë një mendim? Eja tani! Më duket shumë e padrejtë që njerëzit që duan një ndryshim të vërtetë të sistemit janë etiketuar në të gjitha mënyrat fyese që ekzistojnë. Dhe më e keqja nga të gjitha, të gjithë duhet të kemi një qëllim të përbashkët: të përmirësojmë arsimin.

Mësues të përkushtuar, studentë të motivuar dhe arsimim për jetën të pranishëm

Unë mendoj se titulli përcakton shumë mirë se çfarë do të thotë Edukimi i Ri për mua. Gjithmonë është besuar se institucionet arsimore duhet të aftësojnë vetëm studentët në mënyrë akademike. Për fat të mirë, pak nga pak, është zbuluar se shkolla si e tillë, mund t'u japë shumë më tepër studentëve dhe familjeve. Ne kemi kuptuar se edukim për jetën asnjëherë nuk duhet të ishte përjashtuar nga arsimi tradicional në klasë.

Mësues të përkushtuar që përpiqen për mësimdhënien më të mirë. Mësuesit që janë të përfshirë me studentë, që i udhëzojnë ata, të cilët inkurajojnë reflektimin dhe mendimin kritik. Studentë të motivuar, të etur për të mësuar dhe të interesuar për njohuri. Familjet që i shohin fëmijët e tyre të kënaqur të shkojnë në qendrën arsimore me vullnetin e tyre të lirë dhe jo nga detyrimi. Dhe një sistem arsimor që nuk lë anash edukimin emocional apo edukimin në vlera.

Përtej matematikës, anglishtes, historisë dhe gjuhës

Ju lutem mos mendoni se nuk mendoj se këto lëndë janë të rëndësishme! Sigurisht që janë. Por është gjithashtu e rëndësishme që një student të dijë të mbrojë mendimin e tij kritik me argumente. Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme të dini llojin e kontratave që ekzistojnë ose strategjitë për të kryer një intervistë të suksesshme. Një pjesë e mirë e studentëve që mbarojnë shkollën e mesme ata e pranojnë se nuk kanë mësuar ndonjë gjë të dobishme në klasë. Ata thonë se në shumë raste shpërblehet vetëm memorizimi.

Kështu, Si mund të presim që ata të jenë njerëz të pavarur, me aftësi për analizë dhe reflektim? Duket se shumë qendra arsimore ende zgjedhin të trajnohen për nënshtrim dhe autoritet arsimor, duke lënë mënjanë studentët. Saktësisht, hipitë arsimorë ne duam që zërat e studentëve të dëgjohen për t'i marrë ato parasysh. Ne besojmë se matematika është shumë e rëndësishme për studentët. Por zhvilloni ndjeshmërinë të mësuarit aktiv dhe menaxho emocionet gjithashtu.