Sot ne duam të ndalemi në si të përmirësojmë të mësuarit në bashkëpunim, përdorimi i tij në klasa. Siç kemi tashmë më parë, ideja kryesore e të mësuarit në bashkëpunim është që njohuritë të krijohen brenda një grupi, përmes bashkëveprimit të disa prej anëtarëve të tij, prandaj detyra kryesore e mësuesit është t'u sigurojë studentëve hapësira për këtë komunikim e mundshme
Djemtë dhe vajzat duhet të jenë në gjendje përfitoni nga aftësitë dhe burimet e tjetrit, si nga kolegët e tyre, si nga mësuesi, ashtu edhe nga mjetet jashtë klasës që janë të nevojshme, dhe këtu mendojmë për internetin dhe burime të tjera.
Inkurajoni të mësuarit në bashkëpunim në klasë
Nëse qeniet njerëzore nuk do të kishin bashkëpunuar me njëri-tjetrin, speciet nuk do të kishin evoluar siç ka ndodhur. Rëndësia e punë ekipore, për të bashkëpunuar, është treguar gjatë gjithë historisë. Për të bashkëpunuar, nevojiten më shumë se një, domethënë, grupi është i nevojshëm, prandaj gjëja e parë që duhet krijuar në klasë është një objektiv i përbashkët. Ju keni për të krijuar qëllimet e grupit, dhe do të jetë mësuesi ai që ndan detyrat e nevojshme që secili grup, dhe secili anëtar duhet të marrë përsipër.
Në moshat e përparuara, dhe me djemtë dhe vajzat e mësuar me këtë lloj të të mësuarit në bashkëpunim, ata do të jenë ata që e bëjnë këtë shpërndarje. grupet nuk duhet të jenë gjithmonë nga të njëjtët pjesëmarrës, por të gjithë duhet të ndërveprojnë me njëri-tjetrin, dhe ideali është 5 persona.
Essentialshtë thelbësore të promovohet një komunikim i sigurt dhe efektiv. Kjo do të thotë, studentët duhet të ndjehen rehat duke shprehur idetë dhe mendimet e tyre. Për këtë, një kod i sjelljes mund të zhvillohet midis anëtarëve të grupit, dhe respekt për grupet e tjera: toni dhe vëllimi i zërit, fjalori i përdorur, koha e të folurit, si të kërkoni ndihmë ...
Aktivitete për më të vegjlit
Promovimi i të mësuarit në bashkëpunim është rrisin dhe ndajnë kapacitetet dhe mundësitë e të mësuarit secili. Në këtë kuptim, është e rëndësishme të praktikoni me fëmijët që kur ishim fëmijë këto aftësi bashkëpunimi. Ne propozojmë një aktivitet shumë të përshtatshëm për fëmijët e shkollës fillore dhe madje edhe për fëmijët. Ata do ta bëjnë atë pothuajse automatikisht.
Bëhet fjalë për të bërë tangram ose enigma në bashkëpunim. Klasa do të duhet të ndahet në grupe me 4 ose 5 fëmijë, dhe secili grup duhet të plotësojë të njëjtin numër enigmash, tangramesh ose enigmash si anëtarët. Nuk ka të bëjë me krijimin e një ndër të gjithë, por që secili ka të vetin dhe merr ndihmë dhe ndihmon të tjerët.
Ne i japim secilit anëtar një zarf me shumicën e pjesëve të tyre të enigmës, por edhe disa nga të tjerët. Djemtë dhe vajzat në grup nuk mund të flasin me njëri-tjetrin (në këtë ata mund të jenë fleksibël) dhe e rëndësishme është që ata të jenë të vetëdijshëm për pjesët e nevojshme për kolegët tuaj për të plotësuar enigmat e tyre. Ekipi që së pari mbledh misterët e secilit prej anëtarëve të tij fiton.
Aktivitete tipike të të nxënit në bashkëpunim
Disa nga aktivitetet tipike të të nxënit në bashkëpunim janë projekte ne grup, shkrimi dhe leximi në bashkëpunim i një libri, një historie ose një teme, korrigjimi i detyrave të shtëpisë së një tjetri, grupe diskutimi, bëhen specialistë të lëndëve ose ekipe studimore.
Përveç kësaj, ne tregojmë mjete të tjera të tilla si pyete partnerin, ndarja e temës, dhe shënimet që janë marrë, ose debat tallës, në të cilin secili fëmijë merr një rol në një debat mbi një temë, qoftë pro apo kundër, ata do të duhet të luajnë rolin që luajnë. Ju mund të shihni më shumë detaje të këtyre aktiviteteve në Ky artikull.
Një nga çështjet që është e rëndësishme për të rritur të mësuarit bashkëpunues është mësoni të zgjidhni konfliktet. Për këtë është e rëndësishme që mësuesi të ketë vëzhguar tashmë se si studentët zgjidhin detyrat dhe njohin stilin e secilës brenda grupit. Atëherë loja e ujkut dhe ura mund të ngrihet. Isshtë gjëegjëza e famshme e bariut që duhet të kalojë anën tjetër të një lumi me një ujk, një dhi dhe një marule. Ideja nuk është aq shumë për të zgjidhur enigmën, por që fëmijët të zhvillojnë idetë e tyre, të jenë krijues dhe të mësojnë të mbrojnë pikëpamjet e tyre.