Po, po Shumë qendra arsimore kanë hapur dyert e tyre për të filluar një kurs të ri. Ka fëmijë që vijnë në klasa të ngazëllyer dhe të ngazëllyer, por të tjerë, jo aq shumë. Ndoshta, nëse jeni prindër, po pyesni sa vijon: çfarë do të ndodhë këtë vit? A do të jetë arsimi më në fund i ndryshëm? A do të largohen shkollat pak nga sistemi arsimor shkatërrues që kemi? Do të doja të ishte kështu.
Por e vërteta është që ne nuk e dimë dhe të gjithë jemi me një pasiguri të çuditshme në trup. A do të merret parasysh arsimi emocional më shumë në klasë? A do të ketë metoda të ndryshme vlerësimi? A do të zgjedhin shumica e shkollave një përmbajtje të gjerë dhe pak praktikë? A do të plotësohen kujtimet e studentëve në vend që të zgjojnë interesin dhe krijimtarinë e tyre? Epo nuk kam ide.
Tekste shkollore, stres, barrë dhe çanta shpine në shpinë
sy! Nuk po them që kështu filluan shkollën të gjithë fëmijët, por ata që ishin përreth meje (dhe nuk janë të paktë). Ditën tjetër shoqërova një të njohur për të blerë libra shkollorë për djalin e saj pesë vjeç. Kur shitësi i librave vendosi të gjithë në banak, nuk mund të mos u habita. "O Zot i madh! Por nëse ai është vetëm pesë vjeç » Mendova (dhe më vonë i thashë mikut tim).
Fatkeqësisht, kam parë shumë raste në rrjetet sociale. Dhe pyes veten: a janë kaq shumë të nevojshme në mosha kaq të hershme? Pse vazhdon sistemi arsimor? gati duke detyruar për të blerë libra shkollorë dhe pse shkollat thjesht pranojnë kaq qetësisht? Unë ju lë juve të reflektoni dhe të kërkoni përgjigjen tuaj për pyetjen.
Disa minuta nga shtëpia ime është shkolla që ndoqa deri në vitin e katërt të ESO. Dhe kur e nxjerr Argos në mëngjes, unë ende shoh të njëjtën gjë si vitin e kaluar: fëmijë të vegjël me super çanta shpine në shpinë, prindërit theksuan sepse janë vonë. dhe fytyrat e zhgënjimit kudo. Shpresoj që ditët të kalojnë dhe ajo që shoh është e lumtur dhe e lumtur që studentët dëshirojnë hyj ne kolegj
Po, sistemi arsimor është katastrofik, por ...
Por ka mjaft qendra arsimore (dhe në Spanjë) që janë shkëputur plotësisht nga ajo dhe rezultatet kanë qenë të suksesshme. Ata kanë lënë pas librat shkollorë, studentët të ulur në radhë, fleksibilitetin, roli i mësuesit ose mësuesit si autoriteti dhe disiplina më e lartë, Ata kanë zgjedhur metoda të ndryshme vlerësimi sesa ato që kemi pasur për më shumë se tridhjetë vjet ...
"Kështu, studentët do të bëjnë atë që duan dhe do të jenë jashtë kontrollit." Jam lodhur duke e lexuar dhe dëgjuar vazhdimisht këtë frazë. Sigurisht që të gjithë mund të kemi mendime. Por e imja është se arsimi, as sistemi arsimor dhe as ndonjë mësues ai duhet t'i mbajë studentët nën kontroll. Dhe kjo nuk do të thotë se do të jetë kaos dhe çrregullim klasor. Kjo do të thotë që studentët janë të lirë. Dhe në klasa ajo liri duhet të inkurajohet dhe të inkurajohet dhe të mos bjerë (si ne shume raste) në frikë dhe në nënshtrim edukativ.
Nëse ndryshimi arsimor është i mundur dhe u ka dhënë rezultate kaq të mira qendrave arsimore që janë bashkuar me të, Pse nuk e bëjnë të gjitha shkollat? Vini re duhan për të mbllaçitur të pyetjes. Nuk e di me siguri, por do të guxoja të them se ka mjaft qendra arsimore që kujdesen më shumë për prestigjin dhe statusin e tyre sesa të mësojnë në mënyrë aktive dhe praktike studentëve. Dhe gjithashtu mendoj se gjëja më e lehtë është të vazhdosh me traditën, të mos lëvizësh dhe të rrish ulur. Pse do të mendojnë ata për studentët?
Ka familje që ...
Ka familje që jo vetëm nuk janë dakord me ndryshimin arsimor (i cili është i respektueshëm) por janë gjithashtu të ngarkuar me të refuzojnë mësuesit dhe profesorët që bëjnë. Sado e çuditshme të duket (dhe jo, nuk po i vë të gjithë në të njëjtën çantë) ka prindër që kërkojnë më shumë përmbajtje nga mësuesit dhe drejtorët e qendrës. Ka familje që, për fat të keq, besojnë se fëmijët e tyre janë makina që mund të trajtojnë absolutisht gjithçka.
Vitin e kaluar, një shok edukues për fëmijë (në nivelin 2-3) duhej të dëgjonte sa vijon: “Dhe si ndodhi që ju akoma nuk jepni mësime operacionet themelore? Fëmijët e miqve të mi janë në të njëjtën moshë dhe tashmë po mësojnë. Dhe ai gjithashtu duhej ta trette dhe asimilonte këtë tjetrin: «Çfarë do të ndodhë kur të arrij në shkollën fillore pa ditur të shtoj ose zbres? Kjo nuk është e gjitha. Një shok i një mësuesi të klasës së tretë u kërkua nga prindërit (siç tingëllon) për ta thënë detyrat e shtëpisë dhe të marrin më shumë teste për këtë temë.
Ajo që dua të them është se ka pedagogë, mësues dhe profesorë të gatshëm të zgjedhin për ndryshim. Po, ka mësues që janë të vetëdijshëm për këtë sistemi arsimor nuk ka shërbyer për vite me rradhë dhe ata duan të luftojnë për ta transformuar atë. Dhe po, ka mësues që përpiqen të inkurajojnë mendimin kritik, lirinë dhe larg nënshtrimit. Por, Çfarë ndodh nëse për bërjen e gjithë kësaj puna juaj rrezikohet ose kritikohet nga familjet? Aty duhet të shkojmë.
Po sikur ta imagjinojmë atë ...?
Imagjinoni që familjet, mësuesit dhe drejtorët të punojnë së bashku dhe të bashkuar për të njëjtin qëllim. Mendoni se çfarë do të ndodhte nëse gjithçka do të hiqej nga programi mësimor dhe programet përmbajtje të panevojshme. Imagjinoni që studentët të kishin mundësinë për të debatuar, për të menduar, për të zhvilluar ide dhe për t'i bërë ato në veprim në jetën e tyre të përditshme. A jeni i vetëdijshëm se çfarë do të ndodhte nëse emocionet dhe ndjenjat e studentëve dhe mësuesve do të merreshin parasysh më shumë?
Po sikur loja dhe sensi i humorit të ishin plotësisht në përputhje me mësimin dhe mësimdhënien? A mund ta imagjinoni që asnjë student nuk ishte më pesë, një shtatë apo një nëntë përsëri? Po sikur arsimi të hapte mendje në vend që t’i mbyllte ato? Ndoshta, në shumë raste keni menduar ose imagjinuar gjithçka që sapo kam shkruar. Kemi nevojë që studentët të ndryshojnë botën, të bëjnë pyetje, të thonë jo dhe të kërkojnë përgjigje. Dhe klasat, është një mjedis i përsosur për të.