Nabasa natin sa simula ng taon na ang Pamahalaan ay makikipag-ayos sa tulong ng Ciudadanos, ang pagsasama sa mga badyet sa 2017, isang plano upang labanan ang pagkabigo ng paaralan, batay sa pagpapatupad ng mga programang nagpapatakbo sa mga paaralan na may hindi kanais-nais na mga kapaligiran. Ang "Prefe", na tatawaging iyon, ay bubuo sa kahilingan ng mga interesadong sentro ng edukasyon na sila mismo, na tatanggap ng mga pondo kung natutugunan nila ang mga kinakailangan. Ang taong 2015 ay natapos na may 9 puntos na higit pa sa average ng Europa, sa rate ng pag-iwan ng maagang paaralan.
Mga konsepto tulad ng pagkabigo sa paaralan o pagbagsak ng paaralan, na magkakaugnay, at nararapat silang ipaliwanag. Ang pagkabigo sa paaralan ay kapag ang isang menor de edad ay hindi maabot ang average na antas batay sa kanyang edad at antas ng pang-edukasyon na kanyang pinag-aaralan, kaya't tinutukoy namin Ang mga kwalipikasyon, isang kadahilanan na (sa pagkakaalam natin, bagaman hindi natin palaging kinikilala) ay hindi nagpapahiwatig ng mga kasanayang nakuha ng isang mag-aaral. Ang pagkabigo ng paaralan sa mga kabataan ay nauugnay sa mga resulta na mas mababa sa kanilang mga kakayahan; at nauugnay ito sa peligro na maalis nang maaga (bago makumpleto ang ESO). Ang isang kagiliw-giliw na punto ay sinabi ng psychopedagogue na si V. Garcia Hoz:
'Ang pagkabigo sa paaralan ay ipinanganak mula sa paggawa ng mga pagsusulit sa panlipunang parusa at hindi sa aksyong pedagogical'
Kapag tinukoy namin ang pag-dropout ng paaralan, naiisip namin ang mga nasa hustong gulang na naiwan lamang sa silid aralan sa nagtapos sa ESO, at walang ibang bansa sa Europa na naipon ng maraming mga tao sa pagitan ng edad na 18 at 24 na mayroon lamang kwalipikasyon na iyon. Ano ang Sanhi ng Pagkabigo ng Paaralan? Anong mga solusyon ang posible? Upang sabihin, bago magpatuloy, na ang katotohanan na sa LOGSE (isa sa aming nakaraang mga batas sa pang-edukasyon), ang edad na dapat manatili sa sentro ng pang-edukasyon ay nadagdagan, ay hindi napabuti ang pagkabigo ng paaralan. Hindi rin nagkaroon ng malaking epekto sa pangkalahatang mga kasanayan sa organisasyon (at oo sa mga tiyak na hakbang tulad ng "magkakasamang silid aralan").
Kabiguan sa paaralan: napakalaking problema ng pinagmulan ng multifactorial.
Ang LOMCE, na may saradong mga itineraryong pagsasanay at nagdudulot ng higit na paghihiwalay ng mga mag-aaral, sa palagay ko hindi nito mapapabuti ang pagkabigo ng paaralan. Bago matapos ang nakaraang taon, ang mga resulta ng Ulat ng PISA 2015 Halos mapunta sila sa amin sa isang mapanganib na bitag ... Dahil ang mga pagsubok na ito sa internasyonal ay maaaring, at ang mga sukat ay maaaring magsilbing sanggunian upang magmungkahi ng ilang mga aksyon. Ngunit ito ay paraan lamang ng pagtingin sa mga numerong resulta.
Mga sanhi ng pagkabigo sa paaralan.
Ito ay isang multifactorial na problema, na ang mga resulta ay nagsusumikap kaming maiugnay lamang sa mga mag-aaral o kanilang pamilya; Hindi ko pa naririnig ang "ninis", sa isang malinaw na pag-unawa ng hindi pagkakaintindihan sa lahat ng bagay na pumapaligid sa kabataan at kabataan, at sa isang malinaw na pagpapakita ng adultcentrism. Marahil ang problema ay hindi tayo nakatuon sa pagpapabuti ng mga kondisyon at patakaran para sa mga bata na maging matagumpay sa paaralan; Sa katunayan, nalalaman na ang ibang mga bansa ay may matatag na mga batas at mekanismo upang ma-uudyok ang kanilang mga mag-aaral, habang narito ang isang nadarama na pagkabigo na nakamit sa sandaling umusad sila sa ikalawang taon ng ESO (ang unang taon ay upang umangkop sa Institute at upang subukang pamahalaan ang napakalaking bilang ng mga paksa na dapat nilang pag-aralan).
Ang mga sanhi ay pampulitika, pang-ekonomiya, panlipunan, at pati pamilya o indibidwal; sa pagitan ng huling dalawa maaari kaming maglagay ng ilan karamdaman sa pag-aaral, o ang mga paghihirap ng mga magulang na kumilos bilang mga tagapamagitan sa pagitan ng 2 larangan: ang bata at ang sistemang pang-edukasyon. Malinaw, ang mga iskandalo na numero para sa pagkabigo sa paaralan sa Espanya ay nagsasalita ng isang edukasyon na maaaring isa pa, sa mga hindi kinakailangang puntahang mga pangangailangan, ng kawalan ng kaalaman tungkol sa kung ano ang mundo ng mga bata at kabataan.
Upang linawin ang huling puntong ito, maaari kong madaling banggitin na ang mga batang babae at lalaki sa pagitan ng 11 at 17 taong gulang (variable age), Ang mga ito ay nahuhulog sa isang proseso ng pagbuo ng pagkakakilanlan, kumplikado para sa kanila, hindi maintindihan para sa isang malaking bahagi ng lipunan ng may sapat na gulang. Sa paghahanap na ito kailangan nila ng mas maraming oras kaysa kailanman upang makahanap ng bawat isa, kaya ang simpleng katotohanan na gumugol ng 6 na oras sa mga silid aralan ay isang nakagambala na para sa kanila; kung bilang karagdagan, pinupuno nila ang kanilang mga ulo ng nilalaman, sa halip na payagan silang maging aktibong bahagi sa kanilang pag-aaral, hindi tayo dapat magulat sa kawalan ng pansin, distractions, demotivation, atbp.
Ano ang ginagawa natin sa harap ng pagkabigo sa paaralan?
Nabanggit ko muli ang Pamahalaan, dahil sa buwan na ito maraming negosasyon ang dapat magsimula sa mga isyu sa edukasyon, at partikular na upang makamit ang isang Pact ng Pambansa, na nagpapahintulot sa mga pangmatagalang hakbang upang harapin ang lahat ng mga problema na nakatagpo ng iba't ibang mga artista sa edukasyon. Bilang karagdagan sa nabanggit na plano upang labanan ang kabiguan sa paaralan. Ano ang malinaw na walang mga panukalang pandaigdigan, parehong pangkalahatan at tiyak, mananatili ang problema.
Mula sa mga badyet para sa Edukasyon, hanggang sa baguhin ang Sistema, dumaan sa mga maliliit na hakbangin na iyon upang turuan ang mga mag-aaral na may higit na paghihirap, o matugunan ang mga hinihingi ng mga pamilya na, dahil sa kawalan ng pangako mula sa mga kumpanya, ay hindi makadalo mga indibidwal na pagpupulong sa mga tagapagturo. Marahil ay higit na kakayahang umangkop sa mga itineraryo ng pagsasanay, at mas madaling pag-access sa bawat isa sa mga pagpipilian, upang ang bawat isa sa mga mag-aaral na ito ay talagang may kakayahang impluwensyahan ang kanilang sariling hinaharap.
Pagkatapos ng lahat, pagkabigo sa paaralan, isang drama para sa napakaraming pamilya, Ito ay higit sa lahat isang kabiguan ng lipunan na hindi nakapagsalita ng isang pag-iingat na panukala o diskarte.